Книга Лекция 90. Псковское восстание. Медный бунт является частью систематического курса лекций по русской истории, автором которого является Кирилл Михайлович Александров. В книге рассказывается об истории Псковского восстания и Медного бунта, двух наиболее известных восстаний против центральной власти в России в XVI-XVII веках. Автор старается помочь читателю понять причины возникновения этих восстаний, их характер и последствия, а также их значение для истории России. Книга написана таким образом, чтобы помочь читателю лучше понять историю своей страны и ее гражданскую идентичность. В целом, книга может быть интересна всем, кто интересуется историей России и стремится к более глубокому пониманию ее прошлого и настоящего.
Книга Лекция 90. Псковское восстание. Медный бунт - это глубокий анализ исторических событий, произошедших в России в XVI-XVII веках. Автор, Кирилл Михайлович Александров, рассматривает два наиболее значимых восстания против центральной власти - Псковское восстание и Медный бунт, исследуя их причины, характер и последствия. В своей работе Александров старается показать, как эти восстания отразились на истории России и как они сформировали ее гражданскую идентичность. Книга может быть интересна не только студентам и историкам, но и всем, кто хочет лучше понять историю России и ее место в мировой истории. Автор представляет свое видение этих восстаний и вызывает читателя задуматься о том, как история влияет на нашу жизнь и наше будущее.
Аудиокнига «Лекция 90. Псковское восстание. Медный бунт» написана автором Кирилл Александров в году.
Минимальный возраст читателя: 12
Язык: Русский
Серии: Цикл лекций «История Российской государственности»
Описание книги от Кирилл Александров
Систематический курс лекций по русской истории. Выпуск 5. К сожалению, уровень преподавания отечественной истории в школах оставляет желать лучшего. И здесь даже не вина учителей истории, которые в большинстве своем люди очень знающие. Это вина государства, которое в XX веке поставило гуманитарные науки не только в разряд второстепенных, мало полезных для экономических успехов страны, но и идеологически опасных, т.к. они воспитывают людей думающих, размышляющих, с остро реагирующей совестью на происходящее вокруг. И оно, государство, этой цели добилось. Теперь редко можно встретить гражданина, который более-менее последовательно представляет историю страны, чего не скажешь о российских гражданах, воспитывавшихся в царских гимназиях. Стало ли государство от этого успешнее и счастливее? Рискнем ответить, что нет. Мы наблюдаем полное отсутствие экономического роста, а также масштабную утечку интеллектуальной элиты, которая не считает своим долгом послужить на пользу Отечеству. Но винить их в этом было бы просто бессовестно. Эти люди просто не воспитаны в парадигме «служения Отечеству». Об отечественной истории с ними разговаривали в лучшем случае 45 минут в неделю. Само понятие – послужить Отечеству – исчезло со страниц учебников истории и из менталитета граждан. Единственная ассоциация, которая возникает при этом словосочетании – «послужить Отечеству» – это служба в Вооруженных силах в течение короткого периода времени. Или связано исключительно с профессиональными военными. Однако, в предшествующие эпохи – во всяком случае, как минимум в период императорской России – понимание служения воспринималось всеми слоями населения в широком гражданственном духе. Осмыслить ключевые вехи в истории российской государственности, без чего, конечно, существование русского человека в начале XXI столетия представляется очень и очень сложным, довольно трудно, не имея базовых знаний по русской истории. К.и.н. Кирилл Михайлович Александров предлагает нам освежить в памяти систематический курс по русской истории, и постараться найти ответы на основополагающие вопросы: какова была судьба Российского государства, в чем заключается смысл существования России, какой путь прошла Россия за тысячу лет своего существования, в чем назидательные уроки этого пути и почему с нашей страной произошло то, что произошло.
