Лекция 88. Быт царя. Характеристика царствования - это книга, в которой автор, историк Кирилл Михайлович Александров, предлагает систематический курс лекций по русской истории. Он рассказывает о том, что уровень преподавания русской истории в школах оставляет желать лучшего, и это не вина учителей, а государства, которое не придает значения гуманитарным наукам и считает их опасными для идеологии. В книге рассматривается судьба Российского государства, его путь за тысячу лет существования, назидательные уроки этого пути и причины того, что произошло с Россией. Особое внимание уделено быту царя и характеристике царствования. Автор убежден, что понимание истории России является важным элементом воспитания граждан, способных думать и размышлять, что в свою очередь необходимо для экономического роста и процветания страны.
Лекция 88. Быт царя. Характеристика царствования - это увлекательное исследование русской истории, которое помогает читателям понять, какие события и процессы привели Россию к тому, что она есть сегодня. Автор, Кирилл Михайлович Александров, раскрывает множество интересных фактов о жизни царей, описывает быт царской семьи и рассказывает о том, как изменялся образ жизни российской элиты на протяжении веков. Он также анализирует характеристики царства и оценивает вклад каждого правителя в развитие России. Эта книга не только погружает читателя в увлекательный исторический контекст, но и помогает понять, какие факторы определяют успехи и неудачи государства. Она является ценным ресурсом для всех, кто интересуется историей России и хочет лучше понимать современное общество.
Аудиокнига «Лекция 88. Быт царя. Характеристика царствования» написана автором Кирилл Александров в году.
Минимальный возраст читателя: 12
Язык: Русский
Серии: Цикл лекций «История Российской государственности»
Описание книги от Кирилл Александров
Систематический курс лекций по русской истории. Выпуск 5. К сожалению, уровень преподавания отечественной истории в школах оставляет желать лучшего. И здесь даже не вина учителей истории, которые в большинстве своем люди очень знающие. Это вина государства, которое в XX веке поставило гуманитарные науки не только в разряд второстепенных, мало полезных для экономических успехов страны, но и идеологически опасных, т.к. они воспитывают людей думающих, размышляющих, с остро реагирующей совестью на происходящее вокруг. И оно, государство, этой цели добилось. Теперь редко можно встретить гражданина, который более-менее последовательно представляет историю страны, чего не скажешь о российских гражданах, воспитывавшихся в царских гимназиях. Стало ли государство от этого успешнее и счастливее? Рискнем ответить, что нет. Мы наблюдаем полное отсутствие экономического роста, а также масштабную утечку интеллектуальной элиты, которая не считает своим долгом послужить на пользу Отечеству. Но винить их в этом было бы просто бессовестно. Эти люди просто не воспитаны в парадигме «служения Отечеству». Об отечественной истории с ними разговаривали в лучшем случае 45 минут в неделю. Само понятие – послужить Отечеству – исчезло со страниц учебников истории и из менталитета граждан. Единственная ассоциация, которая возникает при этом словосочетании – «послужить Отечеству» – это служба в Вооруженных силах в течение короткого периода времени. Или связано исключительно с профессиональными военными. Однако, в предшествующие эпохи – во всяком случае, как минимум в период императорской России – понимание служения воспринималось всеми слоями населения в широком гражданственном духе. Осмыслить ключевые вехи в истории российской государственности, без чего, конечно, существование русского человека в начале XXI столетия представляется очень и очень сложным, довольно трудно, не имея базовых знаний по русской истории. К.и.н. Кирилл Михайлович Александров предлагает нам освежить в памяти систематический курс по русской истории, и постараться найти ответы на основополагающие вопросы: какова была судьба Российского государства, в чем заключается смысл существования России, какой путь прошла Россия за тысячу лет своего существования, в чем назидательные уроки этого пути и почему с нашей страной произошло то, что произошло.
