"Лекция 82. Конец внутренней смуты Мир со Швецией" - это одна из лекций в систематическом курсе по русской истории, который рассказывает о важных моментах истории России. Автор курса, Кирилл Михайлович Александров, отмечает, что уровень преподавания истории в школах России в настоящее время оставляет желать лучшего, и это связано с тем, что государство не ставит гуманитарные науки на первое место в своих приоритетах. Курс помогает понять, как Россия прошла путь за тысячу лет своего существования, какова была ее судьба, в чем заключается смысл ее существования, какие назидательные уроки можно извлечь из ее истории, и почему произошло то, что произошло. Лекция 82 посвящена концу внутренней смуты в России и войне с Швецией в XVII веке.
Книга "Лекция 82. Конец внутренней смуты Мир со Швецией" является частью систематического курса лекций по русской истории, созданного с целью обратить внимание на низкий уровень преподавания отечественной истории в школах. Автор книги, Кирилл Михайлович Александров, утверждает, что государство в XX веке стало пренебрегать гуманитарными науками, посчитав их неэффективными для экономики и идеологически опасными. В результате обучение истории в школах стало недостаточно качественным, что привело к тому, что многие граждане не имеют должного знания о своей стране. Автор книги предлагает вернуться к систематическому курсу по русской истории, который поможет осмыслить ключевые вехи в истории России, понять смысл ее существования, изучить путь, который прошла страна за тысячу лет своего существования и найти ответы на важные вопросы о судьбе Российского государства.
Аудиокнига «Лекция 82. Конец внутренней смуты Мир со Швецией» написана автором Кирилл Александров в году.
Минимальный возраст читателя: 12
Язык: Русский
Серии: Цикл лекций «История Российской государственности»
Описание книги от Кирилл Александров
Систематический курс лекций по русской истории. Выпуск 5. К сожалению, уровень преподавания отечественной истории в школах оставляет желать лучшего. И здесь даже не вина учителей истории, которые в большинстве своем люди очень знающие. Это вина государства, которое в XX веке поставило гуманитарные науки не только в разряд второстепенных, мало полезных для экономических успехов страны, но и идеологически опасных, т.к. они воспитывают людей думающих, размышляющих, с остро реагирующей совестью на происходящее вокруг. И оно, государство, этой цели добилось. Теперь редко можно встретить гражданина, который более-менее последовательно представляет историю страны, чего не скажешь о российских гражданах, воспитывавшихся в царских гимназиях. Стало ли государство от этого успешнее и счастливее? Рискнем ответить, что нет. Мы наблюдаем полное отсутствие экономического роста, а также масштабную утечку интеллектуальной элиты, которая не считает своим долгом послужить на пользу Отечеству. Но винить их в этом было бы просто бессовестно. Эти люди просто не воспитаны в парадигме «служения Отечеству». Об отечественной истории с ними разговаривали в лучшем случае 45 минут в неделю. Само понятие – послужить Отечеству – исчезло со страниц учебников истории и из менталитета граждан. Единственная ассоциация, которая возникает при этом словосочетании – «послужить Отечеству» – это служба в Вооруженных силах в течение короткого периода времени. Или связано исключительно с профессиональными военными. Однако, в предшествующие эпохи – во всяком случае, как минимум в период императорской России – понимание служения воспринималось всеми слоями населения в широком гражданственном духе. Осмыслить ключевые вехи в истории российской государственности, без чего, конечно, существование русского человека в начале XXI столетия представляется очень и очень сложным, довольно трудно, не имея базовых знаний по русской истории. К.и.н. Кирилл Михайлович Александров предлагает нам освежить в памяти систематический курс по русской истории, и постараться найти ответы на основополагающие вопросы: какова была судьба Российского государства, в чем заключается смысл существования России, какой путь прошла Россия за тысячу лет своего существования, в чем назидательные уроки этого пути и почему с нашей страной произошло то, что произошло.
