Книга "Лекция 66. Избрание Бориса Годунова на царство" является частью систематического курса лекций по русской истории, который был создан для того, чтобы помочь людям освежить свои знания о прошлом России и более глубоко понять смысл ее существования. Автор книги Кирилл Михайлович Александров отмечает, что в настоящее время уровень преподавания отечественной истории в школах оставляет желать лучшего, что связано с тем, что государство в XX веке поставило гуманитарные науки на второй план, что снизило интерес к этой теме у молодого поколения. В этой книге рассматривается один из ключевых моментов в истории России - избрание Бориса Годунова на царство, который стал первым царем из династии Романовых. Автор подробно описывает процесс избрания Годунова, его правление и причины его падения. Цель книги - показать, что изучение истории России очень важно для понимания наших корней и формирования нашей национальной идентичности.
Лекция 67. Развал СССР, распад исторической России Авторы: философских наук В.В. Шелохаев, С.В. Кулешов и историк Д.А. Смирнов Тема настоящей лекции — распад Советского Союза (1989—1991) как крупнейшая геополитическая катастрофа XX в., которой до сих пор не найдено адекватной научной оценки. В связи с этим следует разобраться в основных исторических концепциях о причинах, характере и последствиях распада СССР.
Аудиокнига «Лекция 66. Избрание Бориса Годунова на царство» написана автором Кирилл Александров в году.
Минимальный возраст читателя: 12
Язык: Русский
Серии: Цикл лекций «История Российской государственности»
Описание книги от Кирилл Александров
Систематический курс лекций по русской истории. Выпуск 4. К сожалению, уровень преподавания отечественной истории в школах оставляет желать лучшего. И здесь даже не вина учителей истории, которые в большинстве своем люди очень знающие. Это вина государства, которое в XX веке поставило гуманитарные науки не только в разряд второстепенных, мало полезных для экономических успехов страны, но и идеологически опасных, т.к. они воспитывают людей думающих, размышляющих, с остро реагирующей совестью на происходящее вокруг. И оно, государство, этой цели добилось. Теперь редко можно встретить гражданина, который более-менее последовательно представляет историю страны, чего не скажешь о российских гражданах, воспитывавшихся в царских гимназиях. Стало ли государство от этого успешнее и счастливее? Рискнем ответить, что нет. Мы наблюдаем полное отсутствие экономического роста, а также масштабную утечку интеллектуальной элиты, которая не считает своим долгом послужить на пользу Отечеству. Но винить их в этом было бы просто бессовестно. Эти люди просто не воспитаны в парадигме «служения Отечеству». Об отечественной истории с ними разговаривали в лучшем случае 45 минут в неделю. Само понятие – послужить Отечеству – исчезло со страниц учебников истории и из менталитета граждан. Единственная ассоциация, которая возникает при этом словосочетании – «послужить Отечеству» – это служба в Вооруженных силах в течение короткого периода времени. Или связано исключительно с профессиональными военными. Однако, в предшествующие эпохи – во всяком случае, как минимум в период императорской России – понимание служения воспринималось всеми слоями населения в широком гражданственном духе. Осмыслить ключевые вехи в истории российской государственности, без чего, конечно, существование русского человека в начале XXI столетия представляется очень и очень сложным, довольно трудно, не имея базовых знаний по русской истории. К.и.н. Кирилл Михайлович Александров предлагает нам освежить в памяти систематический курс по русской истории, и постараться найти ответы на основополагающие вопросы: какова была судьба Российского государства, в чем заключается смысл существования России, какой путь прошла Россия за тысячу лет своего существования, в чем назидательные уроки этого пути и почему с нашей страной произошло то, что произошло.
