"Лекция 60. Царь Феодор Иоаннович. Боярин Борис Годунов" - это 60-я лекция из систематического курса лекций по русской истории кандидата исторических наук Кирилла Михайловича Александрова. Лекция посвящена периоду правления царя Федора Иоанновича, сына Ивана Грозного, и фактического правителя России в это время - боярина Бориса Годунова.
Автор отмечает недостаточный уровень преподавания отечественной истории в современных школах. Причина этого кроется в том, что гуманитарные науки долгое время находились вне приоритетов государства. В результате у современных граждан отсутствует целостное представление об истории своей страны и понимание долга служения Отечеству.
Для восполнения этих пробелов автор предлагает освежить в памяти систематический курс российской истории. Это поможет найти ответы на вопросы о судьбе и предназначении Российского государства, пройденном им пути и исторических уроках. Данная лекция является частью этого курса.
Четвертый выпуск систематического курса лекций по русской истори К.М.Александрова.
Аудиокнига «Лекция 60. Царь Феодор Иоаннович. Боярин Борис Годунов» написана автором Кирилл Александров в году.
Минимальный возраст читателя: 12
Язык: Русский
Серии: Цикл лекций «История Российской государственности»
Описание книги от Кирилл Александров
Систематический курс лекций по русской истории. Выпуск 4. К сожалению, уровень преподавания отечественной истории в школах оставляет желать лучшего. И здесь даже не вина учителей истории, которые в большинстве своем люди очень знающие. Это вина государства, которое в XX веке поставило гуманитарные науки не только в разряд второстепенных, мало полезных для экономических успехов страны, но и идеологически опасных, т.к. они воспитывают людей думающих, размышляющих, с остро реагирующей совестью на происходящее вокруг. И оно, государство, этой цели добилось. Теперь редко можно встретить гражданина, который более-менее последовательно представляет историю страны, чего не скажешь о российских гражданах, воспитывавшихся в царских гимназиях. Стало ли государство от этого успешнее и счастливее? Рискнем ответить, что нет. Мы наблюдаем полное отсутствие экономического роста, а также масштабную утечку интеллектуальной элиты, которая не считает своим долгом послужить на пользу Отечеству. Но винить их в этом было бы просто бессовестно. Эти люди просто не воспитаны в парадигме «служения Отечеству». Об отечественной истории с ними разговаривали в лучшем случае 45 минут в неделю. Само понятие – послужить Отечеству – исчезло со страниц учебников истории и из менталитета граждан. Единственная ассоциация, которая возникает при этом словосочетании – «послужить Отечеству» – это служба в Вооруженных силах в течение короткого периода времени. Или связано исключительно с профессиональными военными. Однако, в предшествующие эпохи – во всяком случае, как минимум в период императорской России – понимание служения воспринималось всеми слоями населения в широком гражданственном духе. Осмыслить ключевые вехи в истории российской государственности, без чего, конечно, существование русского человека в начале XXI столетия представляется очень и очень сложным, довольно трудно, не имея базовых знаний по русской истории. К.и.н. Кирилл Михайлович Александров предлагает нам освежить в памяти систематический курс по русской истории, и постараться найти ответы на основополагающие вопросы: какова была судьба Российского государства, в чем заключается смысл существования России, какой путь прошла Россия за тысячу лет своего существования, в чем назидательные уроки этого пути и почему с нашей страной произошло то, что произошло.
