Книга "Лекция 48. Правление Ивана Грозного. Начало гонений" является частью систематического курса лекций по русской истории, включенного в третий выпуск. Автор, Кирилл Михайлович Александров, обращает внимание на недостаточный уровень преподавания отечественной истории в школах и указывает на роль государства, которое пренебрегает гуманитарными науками и ставит их на второстепенное место. В результате этого граждане лишаются хорошего знания истории своей страны. Автор отмечает отсутствие экономического роста и утечку интеллектуальной элиты, не ощущающей потребности служить Отечеству. Он подчеркивает значимость изучения русской истории для понимания ключевых моментов государственности, формирования гражданского духа и осознания исторических уроков. В книге рассматривается правление Ивана Грозного и начало гонений, а также их значение и последствия для России. Автор призывает искать ответы на фундаментальные вопросы о судьбе России, смысле ее существования и причинах исторических событий, связанных с нашей страной.
В настоящем курсе лекций изложены все основные события истории нашей страны второй половины XV — первой трети XVI столетия.
Аудиокнига «Лекция 48. Правление Ивана Грозного. Начало гонений» написана автором Кирилл Александров в году.
Минимальный возраст читателя: 12
Язык: Русский
Серии: Цикл лекций «История Российской государственности»
Описание книги от Кирилл Александров
Систематический курс лекций по русской истории. Выпуск 3. К сожалению, уровень преподавания отечественной истории в школах оставляет желать лучшего. И здесь даже не вина учителей истории, которые в большинстве своем люди очень знающие. Это вина государства, которое в XX веке поставило гуманитарные науки не только в разряд второстепенных, мало полезных для экономических успехов страны, но и идеологически опасных, т.к. они воспитывают людей думающих, размышляющих, с остро реагирующей совестью на происходящее вокруг. И оно, государство, этой цели добилось. Теперь редко можно встретить гражданина, который более-менее последовательно представляет историю страны, чего не скажешь о российских гражданах, воспитывавшихся в царских гимназиях. Стало ли государство от этого успешнее и счастливее? Рискнем ответить, что нет. Мы наблюдаем полное отсутствие экономического роста, а также масштабную утечку интеллектуальной элиты, которая не считает своим долгом послужить на пользу Отечеству. Но винить их в этом было бы просто бессовестно. Эти люди просто не воспитаны в парадигме «служения Отечеству». Об отечественной истории с ними разговаривали в лучшем случае 45 минут в неделю. Само понятие – послужить Отечеству – исчезло со страниц учебников истории и из менталитета граждан. Единственная ассоциация, которая возникает при этом словосочетании – «послужить Отечеству» – это служба в Вооруженных силах в течение короткого периода времени. Или связано исключительно с профессиональными военными. Однако, в предшествующие эпохи – во всяком случае, как минимум в период императорской России – понимание служения воспринималось всеми слоями населения в широком гражданственном духе. Осмыслить ключевые вехи в истории российской государственности, без чего, конечно, существование русского человека в начале XXI столетия представляется очень и очень сложным, довольно трудно, не имея базовых знаний по русской истории. К.и.н. Кирилл Михайлович Александров предлагает нам освежить в памяти систематический курс по русской истории, и постараться найти ответы на основополагающие вопросы: какова была судьба Российского государства, в чем заключается смысл существования России, какой путь прошла Россия за тысячу лет своего существования, в чем назидательные уроки этого пути и почему с нашей страной произошло то, что произошло.
