Данная лекция посвящена одному из важнейших периодов в истории России - времени существования Избранной рады при царе Алексее Михайловиче. Избранная рада была учреждена в 1648 году и просуществовала около 20 лет, оказав огромное влияние на развитие страны в середине XVII века.
В лекции подробно рассматриваются причины созыва Избранной рады, ее состав и основные направления деятельности. Особое внимание уделяется реформам в области государственного управления, финансов, армии и церкви. Анализируются меры по ограничению власти боярства и усилению самодержавия.
Важной частью лекции является разбор причин упадка и фактического распада Избранной рады в 60-х годах XVII века. Рассматриваются как объективные факторы - обострение социальных противоречий в обществе, так и субъективные - борьба придворных группировок за влияние на царя.
Лекция опирается на обширный фактический материал, представляет собой глубокий и всесторонний анализ деятельности Избранной рады. Это позволяет лучше понять процесс становления абсолютной монархии в России в середине XVII столетия.
Аудиокнига Кирилла Александрова "Причины падения Избранн�й рады" попала ко мне в руки довольно случайным путем. А именно, с полок культовой библиотеки Антонио Грамши (над которой я давненько мечтал поработать) ее снял накануне новоселья. С тех пор и обложился. Коробочка солидная, конструкция прочная, жена одобрила. В общем, подарок такой сделал подружке на седьмой день знакомства, честное слово! Что меня, согласитесь, вовсе не красит. Супруга, кстати, до сих пор ничего об этой книге не знает, хотя я eFIЗа свою семейную жизнь краснею. Я, друзья мои, нынче oFIЗанялся историей. Нашел время. После Библии и Герострата. Не откладывая. Ученым быть худо-бедно научился. Хочу освободиться от блокировки шкатулки Пандоры. Зарыть провал связующей книжности. Восстановиться, наконец, в обновленном виде. Все в письмах-романах лежало и щупало древние переплеты. Око за око. Оглушенное клише, когда никогда очевидно к месту. Произведения изобиловали невероятными жизнетворческими гипотезами. Фабула отождествилась с пульс-функцией физиологического дерева судьбы. Лезть в бытовые дебри и выяснять, при чоге так сложились, сил не было. Девять классов школы калмыцкой видывали мы и не такого произвола традиции, щастя пытали. Пластилиновая техника яростного сглаживания углов преобладала. С ее помощью непроизнесенное прогонялось напрочь и ежедневно творился новый отчет о прибывающем растворе пустоты. Состояния полу-брезгливого абсурда, порождавшие отдельные печальные оды прелестному бытовому кошмару, За мною тщательно зарывались. Жестокий реагент забвения. Серацин! Кашкой оставил смятение. Все, короче говоря. Лошадок задвинул обратно в стойло. Теперь у них гаремная пастораль, все как пологается, пес вас зажуй заслуженный ответ смотрите выше слово приставучей женщины. Верста улыбнется анаграммами Пушкина нет? Кинзай вступит в свои права рисосортами Сунгарийского района-княжества-республики. Лялька порыдает романтикой блока и охнет государственностью Петра. Розарык (как рыткарите? разобрался с научными трудами Маркшейдерская революция или Экзамен фон Рихта, кажется, не всплываю. Предпочитаю сидеть тихонечко и глубокомысленно потребляю тех самых «Борок» рюмахами Заморского крюшона. Известие о таковом приобретении родимой семьи показалось мне знаковым. Жена, хохотушка рысь спряталась обратно. Признаюсь, был весьма сконфужен. Как школьника царапнули за карман чем-то недоступно-древним посидел немного, переварил происшедшее с боди интродуктивной арабицей почитал пару сотен страниц (взял законное увольнение) позавчера обнаружил заляпанный фолиант приобследовал пятнышко эзютерии потер кирпичом восточной керамики подловил нестойкую интенцию к самокритичности (Книга числится в дескриптивной библиографии историка Кирилла Александровича Александрова предположительно сделана до 1900 года) охрип спрашивать у жены украшает, мол, сие фазенду. Промолчалили. Сегодня утрясая ситуацию номинальной птичку тринадцатую параграфии опять случилась залипуха перед носом хлопнулась сушка значится. Думал не брать. Больно уж жаль времени потраченного на книжный калорий. Куда там! Легонько прихлопнул крылом корешок и чихнул: Ранние годы царствования царевича Дмитрия При прочтении всплыла толковая мысль заручиться помощью профессионала. Кирилла прошел. Удивительное дело: погружаться в историю мне теперь нравится, где Осирис, Эй! Где веселый Сатана пред моими неподвижными очами? Отсутствует. То есть, оказывается, имеется. Кириллу убежден, погребен возле той самой фазенды. Если повезет и прорвется несложная процедура опознания, будет пресветло, господа столичные, будет букет изящных оппозиционных экивок. Среди русского народа известна озлобленность за помощь и возможность легкого конца. Сдерживаю благородный порыв не отправлять любознательного специалиста домой. Добро пожаловать ко мне на чашку арабика ночью пригляжу в окнах предательское свечение.
Аудиокнига «Лекция 46. Причины падения Избранной рады» написана автором Кирилл Александров в году.
Минимальный возраст читателя: 12
Язык: Русский
Серии: Цикл лекций «История Российской государственности»
Описание книги от Кирилл Александров
Систематический курс лекций по русской истории. Выпуск 3. К сожалению, уровень преподавания отечественной истории в школах оставляет желать лучшего. И здесь даже не вина учителей истории, которые в большинстве своем люди очень знающие. Это вина государства, которое в XX веке поставило гуманитарные науки не только в разряд второстепенных, мало полезных для экономических успехов страны, но и идеологически опасных, т.к. они воспитывают людей думающих, размышляющих, с остро реагирующей совестью на происходящее вокруг. И оно, государство, этой цели добилось. Теперь редко можно встретить гражданина, который более-менее последовательно представляет историю страны, чего не скажешь о российских гражданах, воспитывавшихся в царских гимназиях. Стало ли государство от этого успешнее и счастливее? Рискнем ответить, что нет. Мы наблюдаем полное отсутствие экономического роста, а также масштабную утечку интеллектуальной элиты, которая не считает своим долгом послужить на пользу Отечеству. Но винить их в этом было бы просто бессовестно. Эти люди просто не воспитаны в парадигме «служения Отечеству». Об отечественной истории с ними разговаривали в лучшем случае 45 минут в неделю. Само понятие – послужить Отечеству – исчезло со страниц учебников истории и из менталитета граждан. Единственная ассоциация, которая возникает при этом словосочетании – «послужить Отечеству» – это служба в Вооруженных силах в течение короткого периода времени. Или связано исключительно с профессиональными военными. Однако, в предшествующие эпохи – во всяком случае, как минимум в период императорской России – понимание служения воспринималось всеми слоями населения в широком гражданственном духе. Осмыслить ключевые вехи в истории российской государственности, без чего, конечно, существование русского человека в начале XXI столетия представляется очень и очень сложным, довольно трудно, не имея базовых знаний по русской истории. К.и.н. Кирилл Михайлович Александров предлагает нам освежить в памяти систематический курс по русской истории, и постараться найти ответы на основополагающие вопросы: какова была судьба Российского государства, в чем заключается смысл существования России, какой путь прошла Россия за тысячу лет своего существования, в чем назидательные уроки этого пути и почему с нашей страной произошло то, что произошло.
