Книга "Лекция 14. Галицко-Волынская земля. Культура древней Руси в домонгольский период" является частью систематического курса лекций по русской истории, который предлагает автор, к.и.н. Кирилл Михайлович Александров. В книге рассматривается история Российского государства в период домонгольского времени, а также культура древней Руси на территории Галицко-Волынской земли. Автор отмечает, что уровень преподавания отечественной истории в школах оставляет желать лучшего, и это связано с тем, что в XX веке государство поставило гуманитарные науки на второстепенное место. В результате редко можно встретить гражданина, который хорошо знает историю своей страны. Автор призывает к осмыслению ключевых вех в истории России и отвечает на вопросы о судьбе Российского государства, смысле его существования, пути, пройденном Россией за тысячу лет, назидательных уроках этого пути и причинах произошедшего с нашей страной. Книга предназначена для тех, кто хочет понимать историю своей страны и оценивать ее настоящее и будущее.
Книга является системным курсом лекций по истории России. История в школах преподается на невысоком уровне. В древнегреческой истории все беды от невежества интеллигентов. Нет сейчас мыслительного образования, интеллигенция бежит в зарубежные мозги.
Аудиокнига «Лекция 14. Галицко-Волынская земля. Культура древней Руси в домонгольский период» написана автором Кирилл Александров в году.
Минимальный возраст читателя: 12
Язык: Русский
Серии: Цикл лекций «История Российской государственности»
Описание книги от Кирилл Александров
Систематический курс лекций по русской истории. Выпуск 1. К сожалению, уровень преподавания отечественной истории в школах оставляет желать лучшего. И здесь даже не вина учителей истории, которые в большинстве своем люди очень знающие. Это вина государства, которое в XX веке поставило гуманитарные науки не только в разряд второстепенных, мало полезных для экономических успехов страны, но и идеологически опасных, т.к. они воспитывают людей думающих, размышляющих, с остро реагирующей совестью на происходящее вокруг. И оно, государство, этой цели добилось. Теперь редко можно встретить гражданина, который более-менее последовательно представляет историю страны, чего не скажешь о российских гражданах, воспитывавшихся в царских гимназиях. Стало ли государство от этого успешнее и счастливее? Рискнем ответить, что нет. Мы наблюдаем полное отсутствие экономического роста, а также масштабную утечку интеллектуальной элиты, которая не считает своим долгом послужить на пользу Отечеству. Но винить их в этом было бы просто бессовестно. Эти люди просто не воспитаны в парадигме «служения Отечеству». Об отечественной истории с ними разговаривали в лучшем случае 45 минут в неделю. Само понятие – послужить Отечеству – исчезло со страниц учебников истории и из менталитета граждан. Единственная ассоциация, которая возникает при этом словосочетании – «послужить Отечеству» – это служба в Вооруженных силах в течение короткого периода времени. Или связано исключительно с профессиональными военными. Однако, в предшествующие эпохи – во всяком случае, как минимум в период императорской России – понимание служения воспринималось всеми слоями населения в широком гражданственном духе. Осмыслить ключевые вехи в истории российской государственности, без чего, конечно, существование русского человека в начале XXI столетия представляется очень и очень сложным, довольно трудно, не имея базовых знаний по русской истории. К.и.н. Кирилл Михайлович Александров предлагает нам освежить в памяти систематический курс по русской истории, и постараться найти ответы на основополагающие вопросы: какова была судьба Российского государства, в чем заключается смысл существования России, какой путь прошла Россия за тысячу лет своего существования, в чем назидательные уроки этого пути и почему с нашей страной произошло то, что произошло.
