"Лекция 13. Ростово-Суздальская земля, Киевское и Чернигово-Северское княжества. Поход князя Игоря" - это книга, входящая в систематический курс лекций по русской истории. В ней рассматриваются важные исторические события, связанные с Ростово-Суздальской землей, Киевским и Чернигово-Северским княжествами, а также с походом князя Игоря.
Автор книги, Кирилл Михайлович Александров, выражает сожаление по поводу недостаточного уровня преподавания отечественной истории в школах. Он считает, что государство ошибочно превратило гуманитарные науки во второстепенные и опасные для идеологии, что привело к отсутствию понимания истории страны у граждан. Это отразилось на экономическом росте и утечке интеллектуальной элиты.
Автор подчеркивает важность знания отечественной истории для современного российского человека и предлагает освежить память, изучив систематический курс по русской истории. Книга поможет ответить на вопросы о судьбе Российского государства, смысле его существования, историческом пути России за тысячу лет, усвоить нравственные уроки этого пути и понять причины событий, произошедших в стране.
Введение об образовании и его роли в предметах изучения.
Курс лекций предназначен для первого знакомства со систематически изложенной историей России.
Аудиокнига «Лекция 13. Ростово-Суздальская земля, Киевское и Чернигово-Северское княжества. Поход кн Игоря» написана автором Кирилл Александров в году.
Минимальный возраст читателя: 12
Язык: Русский
Серии: Цикл лекций «История Российской государственности»
Описание книги от Кирилл Александров
Систематический курс лекций по русской истории. Выпуск 1. К сожалению, уровень преподавания отечественной истории в школах оставляет желать лучшего. И здесь даже не вина учителей истории, которые в большинстве своем люди очень знающие. Это вина государства, которое в XX веке поставило гуманитарные науки не только в разряд второстепенных, мало полезных для экономических успехов страны, но и идеологически опасных, т.к. они воспитывают людей думающих, размышляющих, с остро реагирующей совестью на происходящее вокруг. И оно, государство, этой цели добилось. Теперь редко можно встретить гражданина, который более-менее последовательно представляет историю страны, чего не скажешь о российских гражданах, воспитывавшихся в царских гимназиях. Стало ли государство от этого успешнее и счастливее? Рискнем ответить, что нет. Мы наблюдаем полное отсутствие экономического роста, а также масштабную утечку интеллектуальной элиты, которая не считает своим долгом послужить на пользу Отечеству. Но винить их в этом было бы просто бессовестно. Эти люди просто не воспитаны в парадигме «служения Отечеству». Об отечественной истории с ними разговаривали в лучшем случае 45 минут в неделю. Само понятие – послужить Отечеству – исчезло со страниц учебников истории и из менталитета граждан. Единственная ассоциация, которая возникает при этом словосочетании – «послужить Отечеству» – это служба в Вооруженных силах в течение короткого периода времени. Или связано исключительно с профессиональными военными. Однако, в предшествующие эпохи – во всяком случае, как минимум в период императорской России – понимание служения воспринималось всеми слоями населения в широком гражданственном духе. Осмыслить ключевые вехи в истории российской государственности, без чего, конечно, существование русского человека в начале XXI столетия представляется очень и очень сложным, довольно трудно, не имея базовых знаний по русской истории. К.и.н. Кирилл Михайлович Александров предлагает нам освежить в памяти систематический курс по русской истории, и постараться найти ответы на основополагающие вопросы: какова была судьба Российского государства, в чем заключается смысл существования России, какой путь прошла Россия за тысячу лет своего существования, в чем назидательные уроки этого пути и почему с нашей страной произошло то, что произошло.
