Книга Лекция 127. Оценка деятельности Петра. Начало самостоятельного царствования является частью систематического курса лекций по русской истории, написанного к.и.н. Кириллом Михайловичем Александровым. Автор отмечает, что уровень преподавания отечественной истории в школах оставляет желать лучшего, и это связано не с недостатком знаний учителей, а с политикой государства. Книга поможет читателю осмыслить ключевые вехи в истории России, чтобы лучше понимать смысл существования страны, ее путь за тысячу лет существования, назидательные уроки этого пути и причины того, что произошло с Россией. В данной лекции автор рассматривает период начала самостоятельного царствования Петра Великого и оценивает его деятельность. Книга будет интересна не только школьникам и студентам, но и всем, кто хочет лучше понимать историю России.
Лекция 127. Оценка деятельности Петра. Начало самостоятельного царствования - это увлекательное путешествие в историю России, которое поможет читателю лучше понять значимость Петра Великого и его вклад в развитие страны. К.и.н. Кирилл Михайлович Александров преподносит свой курс лекций как ответ на проблему недостаточного преподавания отечественной истории в школах. Автор убедительно доказывает, что знание истории - это не только культурное наследие, но и важный инструмент для понимания современного мира. В данной лекции автор подробно анализирует период начала самостоятельного царствования Петра Великого и оценивает его деятельность, раскрывая множество интересных фактов и подробностей, которые помогут читателю лучше понять историю России. Книга будет полезна не только студентам и школьникам, но и всем тем, кто интересуется историей России и хочет лучше понимать ее сущность.
Аудиокнига «Лекция 127. Оценка деятельности Петра. Начало самостоятельного царствования» написана автором Кирилл Александров в году.
Минимальный возраст читателя: 12
Язык: Русский
Серии: Цикл лекций «История Российской государственности»
Описание книги от Кирилл Александров
Систематический курс лекций по русской истории. Выпуск 6. К сожалению, уровень преподавания отечественной истории в школах оставляет желать лучшего. И здесь даже не вина учителей истории, которые в большинстве своем люди очень знающие. Это вина государства, которое в XX веке поставило гуманитарные науки не только в разряд второстепенных, мало полезных для экономических успехов страны, но и идеологически опасных, т.к. они воспитывают людей думающих, размышляющих, с остро реагирующей совестью на происходящее вокруг. И оно, государство, этой цели добилось. Теперь редко можно встретить гражданина, который более-менее последовательно представляет историю страны, чего не скажешь о российских гражданах, воспитывавшихся в царских гимназиях. Стало ли государство от этого успешнее и счастливее? Рискнем ответить, что нет. Мы наблюдаем полное отсутствие экономического роста, а также масштабную утечку интеллектуальной элиты, которая не считает своим долгом послужить на пользу Отечеству. Но винить их в этом было бы просто бессовестно. Эти люди просто не воспитаны в парадигме «служения Отечеству». Об отечественной истории с ними разговаривали в лучшем случае 45 минут в неделю. Само понятие – послужить Отечеству – исчезло со страниц учебников истории и из менталитета граждан. Единственная ассоциация, которая возникает при этом словосочетании – «послужить Отечеству» – это служба в Вооруженных силах в течение короткого периода времени. Или связано исключительно с профессиональными военными. Однако, в предшествующие эпохи – во всяком случае, как минимум в период императорской России – понимание служения воспринималось всеми слоями населения в широком гражданственном духе. Осмыслить ключевые вехи в истории российской государственности, без чего, конечно, существование русского человека в начале XXI столетия представляется очень и очень сложным, довольно трудно, не имея базовых знаний по русской истории. К.и.н. Кирилл Михайлович Александров предлагает нам освежить в памяти систематический курс по русской истории, и постараться найти ответы на основополагающие вопросы: какова была судьба Российского государства, в чем заключается смысл существования России, какой путь прошла Россия за тысячу лет своего существования, в чем назидательные уроки этого пути и почему с нашей страной произошло то, что произошло.
