Книга Лекция 125. Отношения Софьи и Петра не упоминается в данном тексте. В тексте описывается курс лекций по русской истории, который был разработан из-за низкого уровня преподавания истории в школах. Автор текста считает, что государство не придает должного значения гуманитарным наукам, в том числе истории, и это приводит к непониманию важности служения Отечеству. Описывается утрата понимания исторических событий, что отрицательно сказывается на развитии страны и гражданском сознании. Автор призывает к осмыслению ключевых моментов русской истории, чтобы понимать смысл существования России и находить назидательные уроки в ее пути.
Книга Лекция 125. Отношения Софьи и Петра - это часть систематического курса лекций по русской истории, разработанного Кириллом Михайловичем Александровым. В этой лекции рассматриваются отношения между Софьей и Петром, которые возникли в период правления царя Алексея Михайловича. Рассказывается о том, как Софья устроила для себя судьбу в России, о ее влиянии на политику и воспитание Петра. Также описываются изменения, произошедшие в России после того, как Петр стал царем, и как его отношения с Софьей повлияли на этот процесс. Лекция даёт возможность лучше понять исторический контекст и развитие России в период царствования Алексея Михайловича и Петра I, а также роль, которую играли Софья и Петр в этом процессе. Книга является полезным источником информации для историков, студентов и всех, кто интересуется историей России.
Аудиокнига «Лекция 125. Отношения Софьи и Петра» написана автором Кирилл Александров в году.
Минимальный возраст читателя: 12
Язык: Русский
Серии: Цикл лекций «История Российской государственности»
Описание книги от Кирилл Александров
Систематический курс лекций по русской истории. Выпуск 6. К сожалению, уровень преподавания отечественной истории в школах оставляет желать лучшего. И здесь даже не вина учителей истории, которые в большинстве своем люди очень знающие. Это вина государства, которое в XX веке поставило гуманитарные науки не только в разряд второстепенных, мало полезных для экономических успехов страны, но и идеологически опасных, т.к. они воспитывают людей думающих, размышляющих, с остро реагирующей совестью на происходящее вокруг. И оно, государство, этой цели добилось. Теперь редко можно встретить гражданина, который более-менее последовательно представляет историю страны, чего не скажешь о российских гражданах, воспитывавшихся в царских гимназиях. Стало ли государство от этого успешнее и счастливее? Рискнем ответить, что нет. Мы наблюдаем полное отсутствие экономического роста, а также масштабную утечку интеллектуальной элиты, которая не считает своим долгом послужить на пользу Отечеству. Но винить их в этом было бы просто бессовестно. Эти люди просто не воспитаны в парадигме «служения Отечеству». Об отечественной истории с ними разговаривали в лучшем случае 45 минут в неделю. Само понятие – послужить Отечеству – исчезло со страниц учебников истории и из менталитета граждан. Единственная ассоциация, которая возникает при этом словосочетании – «послужить Отечеству» – это служба в Вооруженных силах в течение короткого периода времени. Или связано исключительно с профессиональными военными. Однако, в предшествующие эпохи – во всяком случае, как минимум в период императорской России – понимание служения воспринималось всеми слоями населения в широком гражданственном духе. Осмыслить ключевые вехи в истории российской государственности, без чего, конечно, существование русского человека в начале XXI столетия представляется очень и очень сложным, довольно трудно, не имея базовых знаний по русской истории. К.и.н. Кирилл Михайлович Александров предлагает нам освежить в памяти систематический курс по русской истории, и постараться найти ответы на основополагающие вопросы: какова была судьба Российского государства, в чем заключается смысл существования России, какой путь прошла Россия за тысячу лет своего существования, в чем назидательные уроки этого пути и почему с нашей страной произошло то, что произошло.
