Книга "Лекция 1. Сводная периодизация" - это первый выпуск систематического курса лекций по русской истории, написанный Кириллом Михайловичем Александровым. Автор замечает, что уровень преподавания отечественной истории в школах оставляет желать лучшего, и это связано с тем, что государство в XX веке поставило гуманитарные науки в разряд второстепенных и опасных для идеологии. Автор считает, что это привело к полному отсутствию экономического роста и масштабной утечке интеллектуальной элиты из страны. В книге предлагается осмыслить ключевые вехи в истории российской государственности, чтобы понимать смысл существования России, путь, который она прошла за тысячу лет своего существования, и почему произошло то, что произошло. Автор призывает освежить в памяти базовые знания по русской истории, чтобы иметь возможность осмыслить нашу современную жизнь и будущее.
Книга Кирилла Александрова предназначена для восполнения пробелов в знаниях по отечественной истории. Легат исторических наук создает стройное учение по основному закону развития России. На себе испытав регрессию советской истории Александровский в своей лекции абсурдно интересуется проблемами массовой культуры советского периода, советским менталитетом и ошибками исторического пути России. В основе лейтмотива лежит идея просвещения современного россиянина, критически относящегося к реалиям современной истории постсоветской России.
Аудиокнига «Лекция 1. Сводная периодизация» написана автором Кирилл Александров в году.
Минимальный возраст читателя: 12
Язык: Русский
Серии: Цикл лекций «История Российской государственности»
Описание книги от Кирилл Александров
Систематический курс лекций по русской истории. Выпуск 1. К сожалению, уровень преподавания отечественной истории в школах оставляет желать лучшего. И здесь даже не вина учителей истории, которые в большинстве своем люди очень знающие. Это вина государства, которое в XX веке поставило гуманитарные науки не только в разряд второстепенных, мало полезных для экономических успехов страны, но и идеологически опасных, т.к. они воспитывают людей думающих, размышляющих, с остро реагирующей совестью на происходящее вокруг. И оно, государство, этой цели добилось. Теперь редко можно встретить гражданина, который более-менее последовательно представляет историю страны, чего не скажешь о российских гражданах, воспитывавшихся в царских гимназиях. Стало ли государство от этого успешнее и счастливее? Рискнем ответить, что нет. Мы наблюдаем полное отсутствие экономического роста, а также масштабную утечку интеллектуальной элиты, которая не считает своим долгом послужить на пользу Отечеству. Но винить их в этом было бы просто бессовестно. Эти люди просто не воспитаны в парадигме «служения Отечеству». Об отечественной истории с ними разговаривали в лучшем случае 45 минут в неделю. Само понятие – послужить Отечеству – исчезло со страниц учебников истории и из менталитета граждан. Единственная ассоциация, которая возникает при этом словосочетании – «послужить Отечеству» – это служба в Вооруженных силах в течение короткого периода времени. Или связано исключительно с профессиональными военными. Однако, в предшествующие эпохи – во всяком случае, как минимум в период императорской России – понимание служения воспринималось всеми слоями населения в широком гражданственном духе. Осмыслить ключевые вехи в истории российской государственности, без чего, конечно, существование русского человека в начале XXI столетия представляется очень и очень сложным, довольно трудно, не имея базовых знаний по русской истории. К.и.н. Кирилл Михайлович Александров предлагает нам освежить в памяти систематический курс по русской истории, и постараться найти ответы на основополагающие вопросы: какова была судьба Российского государства, в чем заключается смысл существования России, какой путь прошла Россия за тысячу лет своего существования, в чем назидательные уроки этого пути и почему с нашей страной произошло то, что произошло.
