В век цифровизации и изменения различных сфер жизни особую роль приобретает соответствующая современным ученикам и студентам система образования. Несмотря на вторжение цифровизации в учебные залы и аудитории образовательных учреждений, не везде есть необходимые технические условия. Недостаточная проработка вопросов по организации учебных программ, консультативных услуг по вопросам медиадидактики и их стратегическая интеграция остаются актуальными. Тем не менее, одним из основных препятствий для внедрения благоприятной для обучения цифровой среды является преподаватели. Им приходится ежедневно сталкиваться с вызовами цифровизации, независимо от того, в какой сфере они работают и какую поддержку получают. Особенно важное значение для развития и укрепления навыков жизни путем получения цифровых знаний и, особенно, развития медиакомпетентности имеет сбалансированное взаимодействие науки и практики с предоставлением площадки или пространства, где возможен обмен мнениями и дискуссии. «Теория. Учиться. Цифровой!» - это независимое и междисциплинарное издание главным образом предназначенное для цифровизированной медиапедагогики. Журнал выходит два раза в год в печатном и электронном виде. В нем авторы из науки и практической деятельности обмениваются знаниями, выходящими за рамки своей компетенции. Цель специальной публикации журнала состоит в том, чтобы разбудить любопытство, заставить задуматься, вдохновиться и начать профессиональную дискуссию.
Трансформация процессов цифровизации во всех сферах жизни обуславливает также особую значимость образования. Цифровизация давно уже присутствует в семинарских помещениях, учебных и слушательских аудиториях образовательных учреждений. При этом недостаточно не только технической оснащенности, но и до сих пор остаются нерешенными вопросы к лекторам, рекомендательные предложения по медиаинформатике и стратегическое внедрение технологий. Но главными препятствиями для создания образовательной благоприятной цифровой среды являются сами преподаватели. Им ежедневно приходится сталкиваться с вызовами цифровизации, независимо от того, в каком образовательном секторе они работают и какую поддержку получают. В особенности устойчивый и постепенный рост цифровых навыков и, в частности, развитие медиакомпетенций, необходимых для проектирования обучения, требует комплексного сочетания научной и практической деятельности и пространства, где возможен обмен идеями и дискуссии. «Обучение. Учеба. Цифра!» – независимый и междисциплинарный журнал, характерный для цифровой медиакритики. Он выходит два раза в полугодие в печатной, но также и в цифровой форме В нем авторы из академической науки и практики обмениваются профессиональным опытом. Научные работы в журнале призваны поддерживать интерес, содействовать размышлению, копированию и профессиональному диалогу.
Электронная Книга «Lehre.Lernen.Digital» написана автором Группа авторов в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Немецкий
ISBN: 9783866767065
Описание книги от Группа авторов
Mit der Transformation der Digitalisierung in allen Lebensbereichen kommt auch einer zeitgemäßen und auf die heutige Schüler- und Studierendengeneration zugeschnittenen Lehre eine besondere Bedeutung zu. Die Digitalisierung hat längst Einzug in die Seminarräume sowie Lehr- und Hörsäle der Bildungseinrichtungen gehalten. Zugegeben fehlt es vielerorts nicht nur an den technischen Voraussetzungen, sondern nach wie vor sind Fragen zu Lehrdeputaten, mediendidaktischen Beratungsangeboten und strategischen Verankerungen nicht oder nur unzureichend beantwortet. Die größten Hemmnisse für die Etablierung lehr-und lernbegünstigender digitaler Settings tragen jedoch noch die Lehrenden selbst in sich. Sie müssen sich in ihrem Berufsleben täglich den Herausforderungen der Digitalisierung stellen, ganz unabhängig davon, in welchem Bildungszweig sie tätig sind und welche Unterstützung sie dabei erfahren. Insbesondere die Heraus- und Weiterbildung für das gesamte Leben so wichtiger digitaler Kompetenzen und insbesondere für die Lehre relevanter Medienkompetenzen braucht das integrative Zusammenspiel von Wissenschaft und Praxis und einen Raum bzw. ein Medium, in dem ein Austausch und Diskurs möglich sind. »Lehre. Lernen. Digital!« ist eine unabhängige und interdisziplinäre Zeitschrift insbesondere für digitale Mediendidaktik. Sie erscheint halbjährlich in gedruckter, aber auch digitaler Form. In ihr kommen Autorinnen und Autoren aus der Wissenschaft und Praxis fachlich übergreifend zu Wort. Die Fachbeiträge in der Zeitschrift sollen Neugierde wecken, zum Nachdenken, Nachahmen und zu fachlichen Diskursen anregen.
