Книга "La evaluacion educativa en Columbia, año 1810-1860", написанная автором А. А. Ренгифо Корера, представляет собой исследование истории оценки в Колумбии. Автор исследует практики и дискурсы, которые привели к возникновению системы оценки и экзамена, как инструментов производства истины и средств знания и власти.
Работа основана на тщательном анализе архивных материалов и вкладах философов и историков, таких как Мишель Фуко, Жан-Пьер Расенваллон и Йоханес Косселек, которые помогли в различных моментах концептуализации оценки.
В книге «Образовательная оценка в Колумбии, 1980-2080», автор, Анджела Адриана Рентико Корреа, рассказывает об истории образовательной оценки в стране с момента возникновения письменных оценок вместе с организацией системы образования, созданием национального государства и новым образом понимания субъектов для управления ими.Образовательная оценка Колумбии с 1880 по 1990 год исследует практики и слова, полагающиеся на легализацию и оценку, и их замещение и предложение знания и власти.Эта книга в ваших руках почерпнет свою точность из архивов исследований и представления таких мыслителей как Фуко, Розаны и Коселкек для анализ разных важных аспектов и концепций оценки за 100 лет.
Электронная Книга «La evaluación educativa en Colombia, 1870-1970» написана автором Ángela Adriana Rengifo Correa в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Испанский, Кастильский
ISBN: 9789585010635
Описание книги от Ángela Adriana Rengifo Correa
La historia de la evaluación educativa en el país inicia de la mano del surgimiento de unas prácticas discursivas examinatorias relacionadas con la organización de un sistema educativo, la formación de un Estado nación y una nueva manera de comprender a los sujetos para gobernarlos.La evaluación educativa en Colombia, 1870-1970 indaga por las prácticas y los discursos que llevaron a la institución de la evaluación y el examen, constituidos como aparatos de producción de verdades y dispositivos de saber y de poder. El libro que el lector tiene en sus manos se apoya en un riguroso trabajo de archivo y en aportes de pensadores como Foucault, Rosanvallon y Koselleck para caracterizar los diferentes matices o momentos conceptuales del examen y la evaluación durante los cien años estudiados.
