В статье анализируется конкурентная среда современного профессионального образования в историко-хронологическом контексте.
Автор дает определение понятия "конкурентная среда" и выделяет ее ключевые характеристики. Цель работы - обосновать тезис о том, что образовательная среда профессионального образования сегодня является конкурентной.
Для аргументации этого утверждения в статье прослеживается история становления конкурентной среды профессионального образования в Европе и США. Рассматриваются основные этапы развития этого процесса.
Далее автор анализирует современное состояние конкурентных отношений в профессиональном образовании. Отмечаются ключевые тенденции и проблемы.
В заключение делается вывод о том, что игнорирование конкурентной природы образовательной среды на государственном уровне чревато негативными последствиями для всей системы профессионального образования.
В статье раскрывается термин 'конкурентная среда' и выявляются её отличительные особенности. Основная цель работы – доказать, что образование, наряду со многими другими сферами жизни, подвержено конкуренции, и эта мысль автора вызывает неприятие. Чтобы доказать этот тезис, автор рассматривает этапы формирования конкурентной образовательной среды в западном мире – от Европы до США. Также оценивается нынешнее состояние конкурентной сферы выделения. В процессе исследования автор заключает, что игнорирование идеи конкурентной образовательной структуры в государственной политике, направленной на поддержку высшего образования, имеет ряд негативных последствий для системы образования в целом.
Электронная Книга «Конкурентная среда современного профессионального образования: историко-хронологический контекст» написана автором А. И. Васильев в 2018 году.
Минимальный возраст читателя: 12
Язык: Русский
Серии: Современная конкуренция. Научные статьи
Описание книги от А. И. Васильев
В статье раскрываются терминологическое определение и сущностные признаки конкурентной среды. Цель статьи – обосновать, что образовательная среда современного профессионального образования является конкурентной. Для доказательства этого тезиса автор раскрывает историко-хронологический контекст развития среды профессионального образования в Европе и США, а также описывает современное состояние конкурентной среды профессионального образования. Автор приходит к выводу о том, что отрицание конкурентной природы образовательной среды при планировании и реализации мер государственной поддержки профессионального образования приводит к отрицательным последствиям для всей системы профессионального образования.
