Книга "Концепт "образование" в английском масс-медийном дискурсиально-лингвокультуротворческом аспекте" рассказывает об авторском подходе к изучению лингвокультурологических и культурологических аспектов континуальности в образовании. На основе психо-когнитивной теории и теории сознания (философской, феноменологической, психологической) исследуется функционально-содержательная структура концепта "Образование" в публицистическом дискурсе английского языка в том виде, как он представлен в современном англоязычном социуме.
Монография исследует лингво-когнитивную модель понятия образования, рассматривая его структуру, лексический характер и взаимодействие в медиа-дискурсе, шагая в ногу со всеобщей глобализированной тенденцией. Это служит интересам специалистов по филологии и для тех, кто исследует науку о языке в широком смысле слова.
В монографии исследуется лингвокультурологическая модель концепта "образование", дается характеристика структурной и лексикосемантической организации модели, выявляются когнитивные основания и прагматические последствия её функционирования. Для филологов и всех интересующихся вопросами межкультурной коммуникации.
Электронная Книга «Концепт «образование» в английском массмедийном дискурсе XXI века: лингвокультурный аспект» написана автором В. В. Катермина в 2021 году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Русский
ISBN: 978-5-9765-4616-5
Описание книги от В. В. Катермина
В монографии рассматривается лингвокогнитивная модель концепта «образование», даются характеристики структурного и лексико-семантического выражения этой модели, а также выявляются особенности ее функционирования в массмедийном дискурсе в условиях глобализации. Адресуется филологам и широкому кругу читателей, разрабатывающим основы интегральной науки о языке.
