Автор, Татьяна Владимировна Салинская, раскрывает использование проектной деятельности для профессиональной подготовки студентов бакалавриата и магистратуры, представляя монографию о системном подходе к формированию проектных навыков и компетентностей.
Проектная работа – это важная часть обучения, которая включает ряд проектов с общими образовательными задачами, связанными с направлением обучения и будущей профессиональной деятельностью. Студенты должны уметь решать задачи, характерные для современного рынка труда, и проектная работа позволяет им это сделать. Она формирует специалиста, который востребован в XXI веке и имеет возможность решать актуальные проблемы в своей области знаний.
В монографии рассматривается методология проектного обучения и ее применение к изучению иностранных языков в ВУЗах. Авторы описывают различные типы проектов (дидактические и методические), а также их стадии и продукты, учитывая лингвистической психологические особенности участия студента в проектах по изучению иностранного языка и его компетентностного развития. Выявляются преимущества проектного подхода и определяется его зависимость от работы студента, чтобы обеспечить максимальную эффективность обучения.
В работе рассматривается проектное обучение как интегративное явление в процессе подготовки бакалавра и магистра. Исследуются концептуальные особенности проектного обучения на материале изучения иностранных языков и их коммуникативной направленности. Раскрываются основные методологические подходы, современные методики и технологии, стимулирующие самостоятельную деятельность студентов в образовательном процессе.
Электронная Книга «Использование проектной деятельности в системе профессиональной подготовки бакалавров и магистров. Монография.» написана автором Татьяна Владимировна Салынская в 2023 году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Русский
ISBN: 9785466021561
Описание книги от Татьяна Владимировна Салынская
Проектное обучение – это целая дидактическая система, объединяющая целый ряд проектов, связанных едиными образовательными целями (предметными или межпредметными), содержательной близостью, определяемой направлением подготовки и образовательной программой, ориентацией на формируемые компетенции и результаты обучения. Совершенно очевидно, что реализуя проектную деятельность, студенты смогут решать те задачи, которые постоянно возникают в реальных условиях профессионально-трудовой деятельности. Именно проектное обучение обеспечивает формирование тех специалистов, которые востребованы в 21 веке. В монографии рассматриваются концептуальные положения проектного образования и способы их применения к обучению иностранным языкам в высшем учебном заведении. Авторы описывают основные типы проектов, дидактические и лингвистические принципы их реализации, лингвопсихологическую сущность проектной деятельности, компетентностную структуру проектной деятельности, стадии проектной деятельности, ее продукты и результаты. Монография посвящена широкому спектру общих теоретических и практических вопросов, связанных с применением проектного метода в рамках преподавания иностранного языка. Важно отметить, что иностранный язык – это дисциплина, в рамках которой проектное обучение может быть реализовано максимально интенсивно. Проектная деятельность характеризуется многочисленными преимуществами по сравнению с другими методами обучения. Основная сила проектного метода заключается в том, что студенты сразу же обращаются к своей специальности, независимо от того, на каком году обучения они находятся. На сегодняшний день проектная деятельность присутствует во всех сферах жизни и деятельности человека, особенно если речь заходит о его профессиональном росте и специализированной работе в коллективе профессионалов. Реализация проектной деятельности предполагает обучение использованию «проектного метода» и всецело зависит от времени и успешности его применения на практике человеком. Это показывает прямую необходимость внедрения разнообразных проектных технологий уже на стадии получения высшего образования с постоянным использованием проектного метода.
