Книга "Introducción а la teoríа de la argümentación", автор - Fernando Leal Carrеtero, содержит важные причины недовольства и отсутствия уверенности у мексиканцев, которые получают высшее образование. Часто мы слышим жалобы на недостаточное понимание текстов при чтении, орфографические и пунктуационные ошибки. Одна из самых серьезных и часто недооцениваемых проблем - это плохая способность к аргументации и рассуждению. Различают три
Есть много причин быть недовольными и даже временами отчаиваться относительно навыков чтения и письма, которыми обладают немногие мексиканцы, даже из числа тех, кто получает высшее среднее или высшее образование, не говоря о тех немногих, кто получил диплом, и тем более начал академические программы для получения дополнительного образования. Очень часто слышим жалость о непонимании прочитанных текстов, так же как и об ошибках в правописании, пунктуации и вообще в составе текстов, написанных ими. Но одна из самых глубоких и серьезных, но одновременно наименее заметно воспринимаемых и анализируемых, ошибок заключается в их способности размышлять и аргументировать. Обычно различают три основных типа текстов: повествования, описания и аргументация. Хоть это разграничение грубое, оно является хорошим разграничением. Исходя из него, следует сказать, что наверняка важно, чтобы молодые люди могли понимать и создавать повествования и описания; но мы часто забываем, что с точки зрения академического образования повествования и описания являются необходимыми, но не достаточными инструментами для аргументаций. Даже если наши молодые люди правильно рассказывают истории и описывают ситуации, эти повествования и описания частично основываются для поддержки аргументов, а частично нуждаются в аргументах для создания хорошего впечатления. Как только мы говорим, что у повествования "дыры" или у описания полный беспорядок, имеют в виду, что лежит под этим слабая аргументация.
Электронная Книга «Introducción a la teoría de la argumentación» написана автором Fernando Leal Carretero в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Испанский, Кастильский
ISBN: 9786075473062
Описание книги от Fernando Leal Carretero
Hay muchas razones para estar insatisfechos y aun por momentos desesperados con respecto a las habilidades para leer y escribir que presentan los de por sí pocos mexicanos que acceden a la educación media superior y superior, por no decir los poquísimos que se gradúan e incluso emprenden estudios de posgrado. Con mucha frecuencia escuchamos los lamentos acerca de la falta de comprensión de textos leídos, así como de los errores de ortografía, puntuación y en general redacción de los textos escritos por ellos. Con todo, una de las fallas más profundas y de mayores consecuencias, pero a la vez de las menos claramente percibidas y conceptualizadas, es la de la capacidad de razonar y argumentar. Suele distinguirse entre tres grandes tipos de texto: narrativos, descriptivos y argumentativos. Aunque la distinción es gruesa, es una buena distinción. Partiendo de ella, habría que decir que es sin duda importante que los jóvenes estén en posición de comprender y construir textos narrativos y descriptivos; pero lo que con frecuencia olvidamos es que desde el punto de vista de una educación académica seria los textos narrativos y descriptivos son instrumentos necesarios, pero no suficientes, para las argumentaciones. No basta que nuestros jóvenes cuenten historias y describan situaciones; tales narraciones y descripciones son en parte el material para hacer argumentaciones, y en parte requieren de argumentación para construirse bien. Cuando decimos que una narrativa tiene «agujeros» o que una descripción es caótica, lo que queremos decir es que les subyace una argumentación defectuosa.
