Книга "Межличностные границы в преподавании и обучении. Новые направления в преподавании и обучении, номер 131" рассматривает проблемы межличностных границ между преподавателями и студентами. Вопросы, связанные с этими границами, не новы, однако современные влияния, такие как развивающиеся технологии и культурные различия между поколениями, создают новый набор дилемм. Как мы можем установить адекватные ожидания относительно времени ответа на электронную почту в культуре, где интернет доступен круглосуточно, семь дней в неделю? Как мы можем сохранить свою авторитетность перед поколением, которое считает учебный план документом, с которым можно вести переговоры? Комплексные вопросы о власти, позиционировании, связи, дистанции и конфиденциальности лежат в основе этих решений. Эта книга предлагает глубокий анализ межличностных границ между преподавателями и студентами, учитывая контекстуальные факторы и динамику власти, которые определяют, как мы устанавливаем, корректируем и поддерживаем границы в качестве педагогов. Это 131-й том серии "New Directions for Teaching and Learning" издательства Jossey-Bass, посвященной высшему образованию. "Новые направления в преподавании и обучении" предлагают широкий спектр идей и методик для улучшения преподавания в колледже, основанных на опыте опытных преподавателей и новейших исследованиях в области образования и психологии.
Вопрос о личных границах между преподавателями и студентами не является новым, но новое влияние технологии и современные различия в поколениях создали ряд дилемм. Как нам установить правильные ожидания относительно времени ответа по электронной почте в условиях двадцать четыре часа в сутки, семь дней в неделю, в интернет-обществе? Как нам сохранить свою власть с поколением, которое считает учебный план полем для переговоров? Комплексные вопросы о власти, позиции, связи, расстоянии и приватности находятся в основе принятия этих решений. В этом сборнике представлен детальный взгляд на личные границы между преподавателями и учащимися, учитывающий более глубокие факторы контекста и динамику власти, которые влияют на установление, корректировку и поддержание границ как профессионалами образования. Это является 131 страницей в этой серии книг от Джосси-Басс по передовой образовательной деятельности, представляющей всеобъемлющий набор мыслей и методов улучшения преподавания в университете на основе опыта опытных преподавателей и последних результатов исследователей в области научных и психологических разработок.
Электронная Книга «Interpersonal Boundaries in Teaching and Learning. New Directions for Teaching and Learning, Number 131» написана автором Harriet Schwartz L. в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Английский
ISBN: 9781118525029
Описание книги от Harriet Schwartz L.
While issues of interpersonal boundaries between faculty and students is not new, more recent influences such as evolving technology and current generational differences have created a new set of dilemmas. How do we set appropriate expectations regarding e-mail response time in a twenty-four-hour, seven-day-a-week Internet-connected culture? How do we maintain our authority with a generation that views the syllabus as negotiable? Complex questions about power, positionality, connection, distance, and privacy underlie these decision points. This sourcebook provides an in-depth look at interpersonal boundaries between faculty and students, giving consideration to the deeper contextual factors and power dynamics that inform how we set, adjust, and maintain boundaries as educators. This is the 131st volume of this Jossey-Bass higher education series. New Directions for Teaching and Learning offers a comprehensive range of ideas and techniques for improving college teaching based on the experience of seasoned instructors and the latest findings of educational and psychological researchers.
