В монографии представлены результаты внедрения в образовательных учреждениях Москвы и Казани инновационной Информационной системы "Речевые технологии", предназначенной для диагностики и коррекции речевых нарушений у детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Система включает в себя программное обеспечение для проведения диагностических и коррекционных занятий, обширную базу заданий, модули определения ведущих речевых нарушений ребенка и верификации заданий. Она позволяет ребенку самостоятельно проходить адаптированные под его индивидуальные особенности диагностико-коррекционные занятия.
В основе системы лежат достижения современной коррекционной педагогики и психологии, адаптированные к новейшим технологиям дистанционного обучения. Апробация показала, что данная система является эффективным инструментом для массового скрининга речевых нарушений у детей, подготовки их к школе, а также сопровождения в процессе коррекции.
В монографии обобщен практический опыт использования Информационной системы «Речевые технология» в учебно-воспитательн мом процессе образовательных учреждений. Адресовано логопедам, воспитателям, студентам дефектологических факультетов вузов и колледжей, а также родителям дошкольников с речевыми нарушениями.
В монографии обобщен опыт использования информационной системы "Речевые технологии" для диагностики и коррекции нарушений речи у детей и подростков в рамках массовых обследований и индивидуальных программ коррекции. Актуализированы ведущие теоретические направления и прикладные аспекты проблемы, представлены новое инструментальное интерактивное содержание, функциональное наполнение и формы применения системы для различных категорий детей с нарушениями речи. Основные положения монографии могут быть полезны для специалистов в области логопедии, педагогики, психологии и другого профиля, занимающихся проблемами речевых расстройств у детей. Структура пособия состоит из введения, четырех основных глав, отражающих современное состояние проблемы, и заключения. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Для студентов, обучающихся по направлениям подготовки 'Логопедия', 'Клиническая психология' и др., а также для практических работников коррекционно-педагогических служб и социальных педагогов.
Электронная Книга «Информационная система «Речевые технологии» - эффективный инструмент для индивидуальных и групповых логопедических занятий» написана автором В. В. Борисова в 2019 году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Русский
ISBN: 978-5-905025-61-7
Описание книги от В. В. Борисова
В монографии представлен опыт внедрения в школах и детских садах города Москвы и Казани Информационной системы «Речевые технологии» для массовой диагностики и коррекционного сопровождения речевых нарушений у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Информационная система представляет собой комплексную автоматизированную систему, состоящую из 4-х различных функциональных модулей: компьютерной программы для проведения диагностических и коррекционных занятий; базы диагностическо-коррекционных заданий; модуля определения ведущих речевых нарушений ребенка и модуля верификации диагностическо-коррекционных заданий и предназначена для самостоятельного прохождения ребенком диагностическо-коррекционных занятий. Система адаптируется к характеру речевых нарушений, возрасту и уровню достижений ребенка. В основе реализации Информационной системы лежат современные достижения коррекционной педагогики и коррекционной психологии, адаптированные к современным технологиям и базовым принципам дистантного взаимодействия. Апробация системы показала перспективность ее использования в качестве эффективного инструмента для массовой диагностики детей младшего возраста, речевой подготовки детей дошкольного возраста к обучению в школе и коррекционного сопровождения детей.
