Книга Юргена Кауба "Im Reformhaus" описывает государственную образовательную политику Германии в период реформ. Она отмечает короткий горизонт планирования и чрезмерное рвение в деле реформирования сферы образования. При этом правительство полагается на равное отношение к каждому кандидату, но само же не осознает результаты своих реформ. К 2010-м годам выпускной экзамен превращается в инструмент распределения возможностей в обществе. Вследствие этого школы находятся под огромным давлением ожиданий. Бездумное чтение статистики и сравнений с другими странами указывает на недостаток ориентации в образовательной политике. Децентрализация образования во время Болонского процесса приводит к бюрократизации университетов. Но при этом роль исследований сильно сокращается в сравнении с преподаванием. Специальные комиссии оцениваются и аккредитуют различные университеты, решение об уровне финансовой поддержки принимает оценка качества. Уже начинают прослеживать расхождения между оценками из Пизанского исследования и следствиями Болонской реформы. Юрген Кауба наблюдает за изменениями образовательного сектора Германии уже пятнадцать лет. Перед автором стоит задача определить, какое образование является приоритетным для системы образования в Германии.
В немецкой сфере образования краткость и рвение к реформам являются ярко выраженными чертами. Вроде бы каждое новое правительство стремится провести смелые изменения в образовании, чуть ли не ежегодно принимает законопроекты и декреты, но самое главное – быстрое их воплощение. Принцип равенства является волшебным словом, а последствия его реализации остаются вне поля зрения. Чем дальше, тем больше современные молодые люди смотрят на аттестат зрелости, как на инструмент распределения возможностей. Академическое сообщество все больше зависит от бюрократического аппарата в связи с расширением Болонского процесса, академическая деятельность почти полностью отделена от исследовательской работы. Созданные комиссии, занимаясь оценкой и аккредитацией, решают вопрос о финансовой поддержке и академическом престиже. Все больше говорят о значениях результатов Пизанского исследования и взаимосвязи с Болонским процессом. В течении последних 15 лет по оценке Каубе (Kaube), немецких образовательных процессах, автор комментирует происходящие изменения и определить свои цели в учебном деле. Для Германии, которая стремится осуществить идеалы образования в реалиях современного мира, полезный этому процесс размышлений может дать столь необходимые ответы на актуальные вопросы и определить их дальнейшее развитие.
Электронная Книга «Im Reformhaus» написана автором Jürgen Kaube в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Немецкий
ISBN: 9783866743687
Описание книги от Jürgen Kaube
Die deutsche Bildungspolitik glänzt durch Kurzatmigkeit und Reformeifer. Kaum ein Jahr vergeht, ohne dass die Kultusministerien umfangreiche Richtlinien und Erlässe verabschieden und deren prompte Umsetzung einklagen. Gleichbehandlung ist das Zauberwort, die Folgen ihrer Verwirklichung bleiben unreflektiert. Mittlerweile wird das Abitur als Instrument der sozialen Chancenverteilung betrachtet. Damit gerät die Schule unter enormen Erwartungsdruck. Geistlose Interpretationen von Statistiken und internationalen Vergleichen sind ein Indiz für die Orientierungslosigkeit hiesiger Bildungspolitik. An den Hochschulen schreitet die Bürokratisierung im Zuge des Bologna-Prozesses voran, hat sich die spezialisierte Forschung von der Lehre weitgehend abgekoppelt. Kommissionen werden berufen, die evaluieren und akkreditieren, und die Höhe der eingeworbenen Drittmittel entscheidet über akademische »Exzellenz«. Allmählich beginnt man, die Erhebungen der Pisa-Studie und die Folgen des Bologna-Prozesses zu hinterfragen. Jürgen Kaube beobachtet und kommentiert seit nunmehr 15 Jahren die Entwicklungen der deutschen Bildungspolitik. In einer Situation, in der die Ideale nicht mehr zu den Gegebenheiten passen, unternimmt er es, eine Antwort auf die Frage zu finden: Welche Bildung wollen wir?
