Handbook of Child Psychology and Developmental Science, Cognitive Processes (Руководство по психологии развития детей и науке о развитии, когнитивные процессы) - это четырехтомное справочное издание, которое является эталоном в области теории развития человека. Оно было первоначально опубликовано в 1946 году, а сейчас находится в своем седьмом издании. Второй том описывает когнитивное развитие как взаимосвязанное явление, которое может быть изучено только как часть более крупной системы личности и контекстуальной связи, которая его поддерживает. В этом томе конкретные области когнитивного развития контекстуализированы с учетом биологических процессов и социокультурных контекстов. Кроме того, ключевые темы и вопросы (например, важность символических систем и социального понимания) прослеживаются через несколько глав, хотя каждая глава фокусируется на разных областях в когнитивном развитии. Таким образом, как внутри, так и между главами, хорошо освещена сложность и взаимосвязь когнитивного развития. Читатель узнает о неразрывной взаимосвязи между развитием восприятия, двигательного развития, эмоционального развития и развитием мозга. Книга также показывает сложность когнитивного развития без простого упрощения, сведения когнитивного развития к его биологическим основам или рассмотрения его как пассивного процесса социализации. Изучите множество процессов, таких как категоризация, рассуждение, мышление, принятие решений и суждений, которые составляют когнитивность. Это справочное издание является определенным эталоном для педагогов, политиков, исследователей, студентов и практиков в области психологии развития, социологии, антропологии и нейронауки и поможет им глубже понять процессы когнитивного развития.
Эта книга — исчерпывающий справочник по общей теории развития человека, обновленном и переосмысленном в виде четырѐхтомного справочника. Данный методологический труд стал образцом для всех остальных и впервые был опубликован в 194е году в своем седьмом издании. С тех пор он неизменно считается главным руководством по данной области науки о развитии.
Во втором томе «Познавательные процессы» описывается развитие когнитивных форм с точки зрения теории систем, поскольку когнитивное развитие невозможно рассматривать обособленно от целостной системы, включающей в себя как биологические детерминанты, так и социальные взаимодействия. Также здесь подробно рассматриваются ключевые темы и проблемы, такие как роль символических систем и социального понимания, которые прослеживаются через многие главы этого тома, хотя каждая из глав сосредоточена на отдельном аспекте когнитивного развития. Таким образом, как на протяжении отдельных глав, так и в рамках всего тома хорошо освещены сложность и взаимозависимость когнитивного развития, особенно на перспективы восприятия, моторики, эмоциональных процессов и развития мозга. Здесь избегается упрощѐнное восприятие и создается возможность для более детального понимания развития когнитивных функций, поскольку наука развивается от простого биологизаторского подхода к процессу социализации до множественных взаимосвязанных процессов, таких как категоризация, принятие решений и процесс мышления.
Степень научной разработки этого тома также хорошо характеризуется в области общей концепции оформления и проведения соответствующего издания в чѐтырѐхварианте, учитывая весьма волнующий период в современной науке о развитии личности, таков, что акцент делается на более полном понимании закономерностей хода человеческой жизни среди населения различных социальных и культурных контекстов. Этот справочник является исчерпывающим ресурсом для педагогов, государственных управленцев, исследователей, студентов и практиков в сфере человеческого развития, психотерапии и образовательного процесса.
Электронная Книга «Handbook of Child Psychology and Developmental Science, Cognitive Processes» написана автором Ulrich Mueller в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Английский
ISBN: 9781118953846
Описание книги от Ulrich Mueller
The essential reference for human development theory, updated and reconceptualized The Handbook of Child Psychology and Developmental Science, a four-volume reference, is the field-defining work to which all others are compared. First published in 1946, and now in its Seventh Edition, the Handbook has long been considered the definitive guide to the field of developmental science. Volume 2: Cognitive Processes describes cognitive development as a relational phenomenon that can be studied only as part of a larger whole of the person and context relational system that sustains it. In this volume, specific domains of cognitive development are contextualized with respect to biological processes and sociocultural contexts. Furthermore, key themes and issues (e.g., the importance of symbolic systems and social understanding) are threaded across multiple chapters, although every each chapter is focused on a different domain within cognitive development. Thus, both within and across chapters, the complexity and interconnectivity of cognitive development are well illuminated. Learn about the inextricable intertwining of perceptual development, motor development, emotional development, and brain development Understand the complexity of cognitive development without misleading simplification, reducing cognitive development to its biological substrates, or viewing it as a passive socialization process Discover how each portion of the developmental process contributes to subsequent cognitive development Examine the multiple processes – such as categorizing, reasoning, thinking, decision making and judgment – that comprise cognition The scholarship within this volume and, as well, across the four volumes of this edition, illustrate that developmental science is in the midst of a very exciting period. There is a paradigm shift that involves increasingly greater understanding of how to describe, explain, and optimize the course of human life for diverse individuals living within diverse contexts. This Handbook is the definitive reference for educators, policy-makers, researchers, students, and practitioners in human development, psychology, sociology, anthropology, and neuroscience.
