Кочурова Е.Э. "Функциональная грамотность младшего школьника" - это научный труд, в котором автор изучает проблемы формирования у молодых читателей функциональной грамотности. В книге раскрывается методика развития субъектной составляющей функциональной грамотности в пределах школьной программы. Анализируются предметные аспекты таких компонентов как: - я(языковая); - л(литературная); -м (математическая); е(естественнонаучная), а также рассматриваются способы их развития. Помимо этого, изучается вклад в становление каждого отдельного компонента в дело их интеграции в единый, целостный функционально грамотный организм(читательская, к(коммуникативная), с(социальная), информационная). Для успешной реализации навыков читательской грамотности авторам предлагается использование определённых методов и форм изучения, благоприятно сказывающихся на развитии младших школьников.
В данной книге рассказывается о методике, которая формирует функциональную грамотность для младших школьников. Уделяется внимание развитию предметных и интегрированных компонентов читательской (помимо читательских, еще также коммуникативной и информационной) грамотности, главными аспектами которой являются язык, литература, математика и естественнонаучные предметы. Отдельно анализируются достижения каждого из учебных предметов в контексте формирования функциональной грамотности будущего выпускника начальной школы.
Электронная Книга «Функциональная грамотность младшего школьника» написана автором Е. Э. Кочурова в 2022 году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Русский
Серии: Успешный педагог XXI века
ISBN: 978-5-09-098194-1
Описание книги от Е. Э. Кочурова
В книге рассматривается проблема формирования у младших школьников функциональной грамотности. Раскрывается методика развития предметных компонентов функциональной грамотности (языковой, литературной, математической, естественнонаучной), вклад каждого предмета учебного плана начальной школы в становление интегративных компонентов функциональной грамотности (читательской, коммуникативной, информационной, социальной). Приводятся конкретные методы и формы организации обучения, способствующие успешному развитию функциональной грамотности.
