Книга “Frühkindlicher trilinguismus” авторства Laia Arnaus-Gil представляет собой исследование влияния нескольких языков на детей в раннем возрасте. В книге рассматривается вопрос о том, какие факторы влияют на языковое влияние на детей, которые владеют более чем двумя языками. Если ребенок говорит на французском языке, то что является причиной языкового влияния: второй романский язык, испанский или немецкий, если последний лучше изучен?
Книга вводит читателя в современную науку о многоязычии, уделяя особое внимание методу элицитации языковой продукции. На примере изучения трех языков до начала обучения в школе она показывает, как дети учатся говорить на разных языках и как их языковые навыки развиваются в зависимости от того, как они используют свои языки.
Раннее освоение нескольких языков, Автор: Lai Arnaus ГильНа примере изучения трёх языков до начала школьной жизни в пособии рассматривается переключение кодов, использование глаголов связки (также на каталанском), расположение прилагательных по отношению к существительным, место финитных глаголов и расположение субъектов. Сюда же входит стандартизированный метод эмпирического исследования языкового развития. Данное пособие затрагивает французский и испанский языки, а также немецкий язык.
Электронная Книга «Frühkindlicher Trilinguismus» написана автором Laia Arnaus Gil в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Немецкий
Серии: narr studienbücher
ISBN: 9783823301837
Описание книги от Laia Arnaus Gil
Im Hinblick auf den Erwerb von mehreren Muttersprachen ist bekannt, dass sich die Sprachen gegenseitig beeinflussen können. Bei Kindern mit mehr als zwei Sprachen stellt sich die Frage, aufgrund welcher Faktoren dieser Spracheneinfluss erfolgt. Wenn das trilinguale Kind Französisch spricht: Ist es die zweite romanische Sprache, das Spanische, die Einfluss nimmt, oder aber das Deutsche, wenn Letzteres besser beherrscht wird? Diese Einführung in die moderne Mehrsprachigkeitsforschung setzt einen Schwerpunkt auf die Methode der elizitierten Sprachproduktion. Am Beispiel des Erwerbs von drei Sprachen vor Schulbeginn führt es in das Code-Switching, die Verwendung von Kopulaverben (hier auch im Katalanischen), die Platzierung von Adjektiven in Bezug auf das Nomen, die Positionierung von finiten Verben und die Stellung von Subjekten ein. Die Erhebung der Wortschatzgröße bei trilingualen Kindern wird als Beispiel für die Vorstellung standardisierter Methoden der empirischen Spracherwerbsforschung genutzt. Das Studienbuch behandelt die romanischen Sprachen Französisch und Spanisch sowie das Deutsche.
