Матис Шпрингер, "Ранний иностранный язык в детских садах "Элиза"", Исследование немецкого и французского программных "детских садов "Элиза""
Исследовательскую работу немецких и французских детских садов, авторы которой ставят своей целью развитие у детей мультикультурности, расширение их языковых, социальных и когнитивных возможностей и закладывают основу для содействия европейской многоязычности. В том же ключе, содействие чувству единства посредством совместного творческого акта помогает детям формировать свое идентичное «Мы»-состояние.Тем не менее, имеются предубеждения в отношении детей в дошкольных учреждениях с иностранным фоном, которые вначале должны овладеть немецким языком, прежде чем приступать к изучению иностранного языка. Возникают опасения относительно перегрузки детей третьей языковой средой и негативного влияния многоязычия на развитие детей в области познавательной и языковой активности в социальных контактах. В основе этой работы лежит изучение, проведенное в Мюнхене.
В книге рассказывается о немецкой и французской программе " Элизиум киты ", которая приближает детей к многоязычию с детства, формирует важную основу для их языкового, социального и когнитивного развития и дает основу для поддержки европейской многоязычности. Дети нуждаются в акте рассказа (кооперативном действии рассказывания), который формирует сообщество и придает смысл. Многоязычие в этом смысле способствует тому, что у детей формируется чувство "мы". Это творческий акт коллективного формирования и участия диктует конструирование идентичности. Тем не менее, она сталкивается с предубеждениями, и эта книга рассматривает их. Должны ли дети в детском саду сначала освоить немецкий язык перед тем, как перейти к изучению еще одного иностранного? Не слишком ли они перегружены, изучая третий язык? Влияет ли многоязычие отрицательно на их когнитивное, языковое и социальное развитие? Мюнхенское исследование отвечает на эти вопросы.
Электронная Книга «Frühkindlicher Fremdsprachenerwerb in den Elysée-Kitas » написана автором Matthias Springer в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Немецкий
ISBN: 9783823302940
Описание книги от Matthias Springer
Das deutsch-französische Programm " Elysée-Kitas " führt die Kinder im frühen Alter an die Mehrsprachigkeit heran, legt so einen wichtigen Grundstein für deren sprachliche, soziale und kognitive Entwicklung und bildet einen nachhaltigen Impuls zur Förderung einer europäischen Mehrsprachigkeit. Kinder brauchen einen Akt des Fabulierens (acte de fabulation collective), der gemeinschaftsbildend und sinnstiftend wirkt. Mehrsprachigkeit unterstützt in diesem Sinne die Herausbildung eines Wir-Gefühls und regt als kreativer Akt kollektiver Bildungskraft und Teilhabe die Identitätskonstruktion an. Dennoch unterliegt sie Vorurteilen, denen vorliegendes Buch begegnet: Sollten sich Kindergartenkinder mit fremdsprachlichem Hintergrund nicht erst die deutsche Sprache aneignen, bevor sie sich einer weiteren Fremdsprache zuwenden? Sind sie mit dem Erwerb einer dritten Sprache nicht überfordert? Hat Mehrsprachigkeit einen negativen Einfluss auf deren kognitive, sprachliche und soziale Entwicklung? Die Münchner Feldstudie beantwortet diese Fragen.
