В книге "Формирование произносительной стороны у глухих обучающих" автор Е.П. Микшин рассматривает вопросы обучения произношению на начальном этапе обучения для глухих студентов. Пособие разработано на основе Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС НОО) и адаптированных образовательных программ (АООП) для глухих школьников.
Основная цель пособия - дать рекомендации по обучению произношению глухих учеников. Оно включает методику работы на индивидуальных занятиях, а также помощь в формировании контроля за произношением, улучшении качества произношения и развитии устной коммуникабельности. Прилагается примерный план работы над произношением для каждого класса (от 1 до 5 классов).
Пособие адресовано педагогам, которые обучают глухих учеников, родителям глухих детей и студентам, изучающим сурдопедагогику. Методическое пособие предлагает множество практических упражнений и заданий, которые помогут учителям и родителям понять, как лучше всего помочь глухим ученикам достичь высоких результатов в произношении.
Описываются роль, места и методы обучений произношению как обязательной составляющей процесса обучения глухих-детей в специализированных школах (с применением ФГОС И ПрАООП). Представлены варианты индивидуальных занятий по годам; прилагаются его модель и материалы по развитию устной речи. Материал будет полезен педагогам, специалистам, студентам и родителям, занимающихся с глухими детьми.
Электронная Книга «Формирование произносительной стороны устной речи у глухих обучающихся» написана автором Е. П. Микшина в 2019 году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Русский
ISBN: 978-5-907101-87-6
Описание книги от Е. П. Микшина
В пособии рассматриваются роль, место и методы обучения произношению в системе начального образования глухих школьников на основе ФГОС НОО ОВЗ и АООП НОО глухих обучающихся, определяющих содержание и условия организации их обучения и воспитания. В пособии рассматривается методика работы по формированию речевого слуха и произносительной стороны речи на индивидуальных занятиях у глухих обучающихся по вариантам 1.1,1.2, 1.3 и 1.4 АООП, а также методы и основные задачи работы над произносительной стороной устной речи, закреплением произносительных умений, качеством произношения, формированием у глухих обучающихся самоконтроля, использованием устной речи, как средства коммуникации, определяются материально-технические условия для проведения индивидуальных занятий. В приложении дано примерное содержание работы над произношением на индивидуальных занятиях по годам обучения с 1 дополнительного по 5 классы. Методическое пособие адресовано педагогическим работникам, обучающим глухих учащихся, тьюторам, гувернерам и родителям, воспитывающим глухих детей, а также студентам вузов, обучающихся по направлению подготовки – Специальное (дефектологическое) образование (профиль «Сурдопедагогика»).
