Эта книга посвящена формированию направленности личности близнеца-подростка с использованием бинарно-интегративного подхода в системе дополнительного образования. Автор рассматривает концепцию направленности личности близнеца-подростка, представляет концептуально-теоретическую модель педагогической концепции и определяет закономерности, принципы, тенденции, социально-педагогические условия и технологии формирования этой направленности в опытно-экспериментальной деятельности. Кроме того, в книге разработана образовательная программа, которая может быть использована научными и практическими работниками в области образования, а также студентами педагогических вузов. Результаты исследования помогут понять, каким образом можно сформировать направленность личности близнеца-подростка, что может быть полезно для педагогов и родителей, занимающихся воспитанием детей-близнецов.
Монография посвящена основному направлению формирования личности близнецов-подростков на базе интегративного бинарного подхода в условиях системы дополнительного образования Это исследование дает автору понять, что такое направленность личностной структуры близнецов, используя теоретические аспекты и концептуальное построение, которые определяют закономерности и принципы подобных процессов, их особенности и основные тенденции. Также изучаются социально-педагогическое обеспечение данного процесса и технологии, применяемые в экспериментальной деятельности. Данное итоговое пособие можно считать полноценным ручным руководством для всех по профилю педагогика как науки и специалистов, работающих в этой сфере, так особо будет полезно студентам педвузов.
Электронная Книга «Формирование направленности личности близнеца-подростка на основе бинарно-интегративного подхода в системе дополнительного образования» написана автором Т. Б. Морозова в 2017 году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Русский
ISBN: 978-5-4263-0455-0
Описание книги от Т. Б. Морозова
В монографии рассматривается формирование направленности личности близнеца-подростка на основе бинарно-интегративного подхода в системе дополнительного образования. В данном исследовании целесообразно дается определение направленности личности близнеца-подростка, представлена концептуально-теоретическая модель педагогической концепции, определены закономерности, принципы, тенденции, социально-педагогические условия и технология формирования направленности близнеца-подростка в опытно-экспериментальной деятельности, разработана образовательная программа, предназначенная для научных и практических работников в области образования, а также для студентов педагогических вузов.
