Данная монография посвящена актуальной проблеме формирования эмоциональной лексики у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. В работе представлены современные подходы лингвистики, психолингвистики, психологии, педагогики и логопедии к исследованию данной проблемы. Рассмотрены основные направления логопедической коррекции, предложена система методических приемов, направленных на формирование эмоциональной лексики у детей с ОНР III уровня. Особое внимание уделено новым подходам к активизации эмоциональной лексики в процессе общения детей с речевыми нарушениями. В книге представлены терминологический словарь и словарь синонимов и антонимов. Издание адресовано логопедам, дефектологам, воспитателям ДОУ, студентам дефектологических факультетов и родителям.
Монография направлена на изучение формирования эмоциональных лексических представлений у детей 5-6 лет с логопедическими проблемами. В работе использован комплекс исследований в области лингвистики, детской психологии и логопедии, позволяющий описать проблему формирования лексического запаса в дошкольном возрасте с позиции общей проблематики речевого онтогенеза. Автором представлена система логопедических и коррекционных мер – педагогических приемов и технологий, направленных на обогащение эмоциональной речевой практики детей с ОНР. Главы содержат терминологические словари, словарики синонимов, выражений. Предназначено для специалистов логопедического профиля.
Электронная Книга «Формирование эмоциональной лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи» написана автором Ирина Кондратенко в 2006 году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Русский
ISBN: 5-89815-751-4
Описание книги от Ирина Кондратенко
Монография посвящена проблеме формирования эмоциональной лексики у детей с общим недоразвитием речи старшего дошкольного возраста. В ней отражены современные лингвистические, психолингвистические, психологические, педагогические и логопедические подходы к рассмотрению этой проблемы. В книге представлены: основные направления логопедической проблемы; система методических приёмов, направленная на формирование эмоциональной лексики у детей с общим недоразвитием речи (III уровень) старшего школьного возраста; новые подходы к активизации эмоциональной лексики в процессе коммуникации детей с речевыми нарушениями. В издание включены терминологический словарь, словарь синонимов и антонимов. Книга адресована логопедам, дефектологам, воспитателям дошкольных учреждений, студентам дефектологических факультетов и родителям.
