Книга Философия науки. Часть IV. Введение в философию физической культуры и спорта рассматривает развитие философии физической культуры и спорта, которая не сразу стала самостоятельной наукой. Долгое время в научном анализе этих социальных явлений на первый план выдвигались биологические, физиологические, анатомические и педагогические проблемы. Это было оправдано логикой реального развития сферы физического воспитания и спорта, а также логикой их познания. Однако, с появлением спорта на мировую арену и его становлением как массового явления, возникла необходимость в научном анализе социальных и философских проблем, связанных с этим явлением. Книга рассматривает историю развития и методологию философии физической культуры и спорта, а также вопросы, связанные с социальной значимостью и роли спорта в обществе.
Книга “Философия науки. Часть 4. Введение в философию физической культуры и спорта” Владислава Ивановича Столярова описывает историю возникновения и развития философии физической культуры и спорта. В книге рассматривается, как эта область знаний формировалась в рамках других наук, изучавших физическое воспитание и спорт, и какие проблемы были на первом месте в научном исследовании этих явлений. Автор описывает, что долгое время биологические, физические, педагогические и другие проблемы были основными в научном изучении спорта и физической культуры, но со временем стало ясно, что эти проблемы недостаточно полно отражают всю сложность и многогранность этой области знаний. Книга представляет собой ценный источник информации для всех, кто интересуется философией и историей физической культуры и спорта, а также для тех, кто хочет углубить свои знания в этой области.
Электронная Книга «Философия науки. Часть IV. Введение в философию физической культуры и спорта» написана автором Владислав Иванович Столяров в 2010 году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Русский
Описание книги от Владислав Иванович Столяров
«Философия ФКС не сразу сформировалась и в рамках наук, изучающих физическое воспитание и спорт. В течение длительного времени в научном анализе этих социальных явлений на первом плане находились биологические, физиологические, анатомические и педагогические проблемы. В некоторой степени это было оправдано логикой реального развития сферы физического воспитания и спорта, а также логикой их познания. /5/ Пока спорт имел локальную сферу действия, а стихийное его развитие проходило в границах, в которых им можно было управлять без специальных знаний, создавалось впечатление, что можно обойтись без научного анализа связанных с ним социальных и других философских проблем или в лучшем случае ограничиться отдельными рассуждениями по поводу этих проблем…»
