Книга “Fachdidaktik Italianisch” автор Кристины Мичер является первым монографическим введением в область преподавания итальянского языка как иностранного. В ней рассматриваются основы компетенции, необходимые для преподавания итальянского языка, а также эмпирические данные о преподавании итальянского языка в Германии. Книга предназначена для учителей, которые хотят узнать больше о преподавании итальянского как третьего и позднего иностранного языка. Она также может быть полезна студентам педагогических вузов, изучающим курсы по методике преподавания иностранных языков.
Пособие по методике преподавания итальянского языка в Германии за прошедшие десятилетия пережило значительное развитие: итальянский язык преподается как третий иностранный язык во многих федеральных землях и может быть выбран также для выпускного экзамена в качестве продолжающегося иностранного языка. До сегодняшнего дня, однако, все еще не существует монографического введения в методику преподавания итальянского языка, которое могло бы быть использовано в рамках первой и второй ступеней подготовки учителей, как базовая работа. Эта пустота восполняется этой книгой, которая учитывает политические основы образования, а также эмпирические знания из области исследований в области иностранных языков. Подача материала касается, в частности, специфических характеристик итальянского языка, имеющих отношение к преподаванию, а также особенностей преподавания итальянского языка как третьего иностранного языка. Многочисленные примеры обучения прокладывают путь между теорией и практикой.
Электронная Книга «Fachdidaktik Italienisch» написана автором Christine Michler в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Немецкий
Серии: bachelor-wissen
ISBN: 9783823301769
Описание книги от Christine Michler
Der Italienischunterricht in Deutschland hat in den vergangenen Jahrzehnten einen erheblichen Aufschwung erlebt: Italienisch wird in zahlreichen Bundesländern v.a. als dritte und spät beginnende Fremdsprache unterrichtet und kann als fortgeführte Fremdsprache auch als Abiturfach gewählt werden. Bis heute gibt es indes noch keine monographische Einführung in die Fachdidaktik Italienisch, die in der ersten und zweiten Phase der Lehrerbildung als Grundlagenwerk eingesetzt werden kann. Diese Lücke schließt dieser Band, der bildungspolitische Grundlagen des kompetenzorientierten Fremdsprachenunterrichts ebenso berücksichtigt wie empirische Erkenntnisse der Fremdsprachenforschung. Dabei wird insbesondere auf die für den Unterricht relevanten Spezifika der italienischen Sprache wie auch auf Besonderheiten des Italienischunterrichts als dritte und spät beginnende Fremdsprache eingegangen. Zahlreiche Unterrichtsbeispiele schlagen die Brücke zwischen Theorie und Praxis.
