Книга "Eportfolios for Lifelong Learning and Assessment" ясно излагает основы образовательного видения, которое явно поддерживается использованием электронных портфолио, опираясь на работы в философии, социологии, высшем и взрослом образовании, а также исследования в области электронного обучения. Она является академически строгой и доступной не только для ученых в различных областях, которые могут изучать или использовать электронные портфолио. Книга охватывает состояние мировой практики электронных портфолио и предлагает будущие направления для высших учебных заведений в части программы, оценки и технологии. Этот ресурс написан для ученых, поддерживающего персонала, инструкционных технологов, академических администраторов и политиков.
Эта книга ясно фокусирует основы образовательной концепции, которая существенно подпитывается применением электронных портфолио, обобщая работы в области философии, социологии, высшего и постдипломного образования и эллеarning исследований. Она, с одной стороны, достаточно академична, а с другой, доступна не только исследователям в разнообразных предметных областях, которые хотели бы изучить или использовать электронные портфолио. В ней делается обзор современного международного опыта работы с электронными портфолио, и предлагается направление для высших учебных заведений в плане построения учебных планов, оценки и использования технологии. Этот ресурс написан для исследователей, вспомогательного персонала, технологических преподавателей, административного персонала высшей школы и законодателей.
Электронная Книга «Eportfolios for Lifelong Learning and Assessment» написана автором Darren Cambridge в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Английский
ISBN: 9780470901274
Описание книги от Darren Cambridge
This book clearly articulates the foundations of an educational vision that is distinctively supported by eportfolio use, drawing on work in philosophy, sociology, higher and adult education, and elearning research. It is academically rigorous and accessible not only to scholars in a range of disciplines who might study or use eportfolios. It surveys the state-of-the-art of international eportfolio practice and suggests future directions for higher educational institutions in terms of curriculum, assessment, and technology. This resource is written for scholars, support staff, instructional technologists, academic administrators, and policy makers.
