Книга "Портфолио преподавателя высшего образования" автора Зои Бозу содержит информацию о том, как использовать портфолио для образовательных целей. Она охватывает использование портфолио в трех разных контекстах(испанский, колумбийский и мексиканский), и предоставляет практический подход тем, кто начинает использовать эту полезную систему. В книге представлены рекомендации по созданию и использованию портфолио, а также по его использованию для самоанализа и рефлексии. Книга может быть полезна для преподавателей, исследователей и академического сообщества.
Эта книга предлагает преподавателям, учителям, исследователям и академическому сообществу в целом сводку опыта использования портфолио преподавателями, которые его применяли в различных латиноамериканских университетах. Авторы пытались продемонстрировать, с одной стороны, пользу, а с другой, поделиться опытом и помочь другим коллегам и институтам, только начинающим применять этот ценный инструмент. Работа состоит из двух частей: в первой представлены опыт планирования и использования портфолио преподавателя в трех контекстах высшего образования (испанского, колумбийского и мексиканского), а вторая часть, более практичная и прикладная, представляет собой руководство по деятельности, которое предполагается как ресурс и помощь для преподавателей и исследователей, пробующих методику портфолио. Руководство задумывается как инструмент самооценки и рефлексии, предлагающий способ создания первого структурированного портфолио педагога.
Электронная Книга «El portafolio del profesorado en educación superior» написана автором Zoia Bozu в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Испанский, Кастильский
Серии: Ciencias Humanas
ISBN: 9789587846744
Описание книги от Zoia Bozu
Este libro proporciona a los docentes, educadores, investigadores y la comunidad académica en general un recurso recopilatorio de experiencias en el uso del portafolio por parte de profesores que lo han implementado en distintas universidades iberoamericanas pretendiendo demostrar, por una parte, su utilidad, y por otra, compartir y ayudar a otros colegas e instituciones que se inician en el uso de esta valiosa herramienta. Esta obra se estructura en dos partes: en la primera se comparten experiencias en la planificación y el uso del portafolio docente en tres contextos de educación superior, español, colombiano y mexicano, y en la segunda parte, con un carácter más práctico y aplicativo, se presenta una guía de actividades que pretende ser un recurso y una ayuda para profesores e investigadores que se inician en la metodología del portafolio docente. La guía es concebida como un instrumento de autoevaluación y reflexión que presenta el reto de esbozar una primera estructura de un portafolio docente propio.
