Книга "Dyslexia" под авторством группы авторов представляет собой учебное пособие для обеспокоенных родителей и учителей. В ней содержатся все основы, необходимые для получения полной информации о дислексии, такие как описание, оценка, диагностика, родительские права, законодательство и процесс официального предоставления документа/заявления. Вторая версия книги полностью пересмотрена, расширена и обновлена с учетом последних результатов исследований и современных практик, Доклада о государственной стратегии по развитию специальных образовательных потребностей (Зеленый Доклад), Национального Кодекса действий по выполнению специальных образовательных потребностях (Кодекс практических действий 2012 года), а также самых новых рекомендаций профессиональных организаций и служб поддержки. Цель описываемого пособия заключается в том, чтобы оказать содействие и поддержку взрослым, участвующим в решении специфических потребностей детей с дислексией. При обсуждении спорных вопросов автор старается быть беспристрастным и объективно описывает обе стороны вопроса. Рассматривается дислексия в контексте нормальной практики обучения чтению в общеобразовательной системе. Во втором издании, насыщенном иллюстрациями и диаграммами, добавлена дополнительная глава, дополнительные приложения и расширенный глоссарий.
Электронная Книга «Dyslexia» написана автором Группа авторов в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Английский
ISBN: 9780470698495
Описание книги от Группа авторов
This book is written for concerned parents and teachers. It describes all the basics needed for an insight into dyslexia and covers description, assessment, diagnosis, parental rights, legislation and the statutory «Statementing» process. This second edition has been fully revised, expanded and updated to incorporate latest research findings and modern practices, the Green Paper'Meeting Special Educational Needs', the DFES National Literacy Strategy, the new (2002) Code of Practice (Special Educational Needs) together with the latest recommendations of professional bodies and supportive agencies. The book is descriptive and informative. Its aim is to assist, enable and support involved adults in their efforts best to meet the specialised needs of dyslexic children. Any controversial aspect of the subject is described objectively and impartially, both sides of the case being presented without bias. Dyslexia is described against the general background of the normal teaching and learning of reading in the mainstream education system. The Second Edition, generously illustrated throughout with drawings, diagrams, tables, flowcharts and graphs, contains an additional chapter, more appendices and an expanded glossary.
