В книге "Два века преподавания физики в России" автор Н.С.Пуршев предлагает описание процесса формирования и развития методики преподавания физики через призму учебных пособий.
Основная цель монографии состоит в том, чтобы рассмотреть развитие научных идей, развитие методов обучения и проблематики преподавания со времен Российской империи и до начала XX века. Книга охватывает широкий спектр моментов из истории развития методик преподавания физики - от истоков и становления до настоящей эпохи и трендов развития методических концепций.
Первый раздел монографии, освещающий XVIII век, посвящен развитию дисциплины физики (включая математику) в России, а также
В монографии представлена история становления и развития методического подхода к обучению физике в рамках становления физического учебника в России. Автор выстраивает работу, анализируя ключевые учебные пособия и основные тенденции этого процесса в разные эпохи: с конца XVII в. до первой трети XX в. Монография обращает внимание читателя на то, каким образом изменялся социальный запрос со стороны государства и общества к образованию в сфере технической и промышленной областей, а также вносит ясность в процесс становления отечественных учебных пособий по физике. Впервые публикуется на русском языке. Издание предназначается для методистов, студентов старших курсов, аспирантов педагогических вузов и всех интересующихся вопросами истории науки и образовательной системы в России.
Электронная Книга «Два века учебника физики в России. История методики обучения физике в России сквозь призму становления учебника физики» написана автором Н. С. Пурышева в 2021 году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Русский
ISBN: 978-5-00172-102-4
Описание книги от Н. С. Пурышева
В монографии представлены результаты исследования проблемы становления методики обучения физике через призму развития учебника физики в России. Она построена таким образом, чтобы можно было увидеть разработку научных идей и их развитие во времени, проследить в целом картину постепенного возникновения методики физики в части содержания учебного предмета, методов и средств обучения. С этой целью в монографии последовательно для каждой эпохи даётся обзор состояния науки, акцентируется внимание на социальном запросе общества в области техники и промышленности, рассматривается и подробно анализируется ряд учебников, ориентированных преимущественно на среднюю школу. Монография охватывает период времени от конца XVII века – до первой трети ХХ века. Во введении обоснован методологический подход, являющийся основой анализа процесса развития методики обучения физике в России. Первая глава посвящена анализу процесса становления учебника физики в России в XVIII веке. Вторая глава охватывает XIX век, в течение которого происходит становление отечественного учебника физики для школы. Третья глава посвящена анализу процессов в развитии методики обучения физике в эпоху, предшествующую Революции, и в постреволюционный период, когда после полутора десятилетий методических поисков произошло возрождению стабильного учебника при формировании концентрической системы обучении физике. Монография адресуется физикам-методистам, студентам старших курсов и аспирантам педагогический вузов, специализирующихся в области физики и естествознания, всем интересующимся историей науки и образования в России.
