Уже почти десятилетие ученые, педагоги и политики призывают преподавателей биологии в колледжах трансформировать преподавание естественных наук на уровне бакалавриата. Как базовая наука для многих студентов, курсы биологии крайне важны для решения многих проблем, с которыми мы сталкиваемся, таких как изменение климата, устойчивое производство продовольствия и пресной воды и возникающие проблемы здравоохранения. Хотя заготовленные лабораторные работы и шаблонные подходы к преподаванию естественных наук в колледжах и учат студентов работать с оборудованием, делать точные измерения и хорошо работать с цифрами, они не учат студентов научному подходу к изучению природного мира. Наука - это не просто методики, измерения и факты; наука - это критическое мышление и интерпретация, которые необходимы для научных исследований.
Книга "Обучение на основе открытий в биологических науках" предлагает другой способ организации и разработки лабораторных работ по биологии, который способствует как глубокому пониманию основных концепций, так и творческому процессу в науке. В восьми главах текста преподавателям бакалавриата дается руководство по созданию собственных лабораторных работ на основе открытий. Первая глава знакомит читателя с книгой, погружаясь в необходимость реформирования естественнонаучного образования. Последующие главы рассматривают педагогические цели и желаемые результаты, включение лабораторных работ на основе открытий, реалистичные ограничения таких экспериментов, модельные сценарии и альтернативные способы улучшения понимания студентами материала. Книга завершается размышлениями о четырех императивах в биологических исследованиях - климат, продовольствие, энергия и здоровье - и о том, как мы можем использовать эти лабораторные эксперименты для решения этих проблем.
"Обучение на основе открытий в биологических науках" - это незаменимое руководство для преподавателей бакалавриата биологических наук, стремящихся обновить учебную программу, вдохновить своих студентов и подготовить их к карьере в качестве образованных граждан глобального мира.
Электронная Книга «Discovery-Based Learning in the Life Sciences» написана автором Kathleen M. Susman в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Английский
ISBN: 9781118907573
Описание книги от Kathleen M. Susman
For nearly a decade, scientists, educators and policy makers have issued a call to college biology professors to transform undergraduate life sciences education. As a gateway science for many undergraduate students, biology courses are crucial to addressing many of the challenges we face, such as climate change, sustainable food supply and fresh water and emerging public health issues. While canned laboratories and cook-book approaches to college science education do teach students to operate equipment, make accurate measurements and work well with numbers, they do not teach students how to take a scientific approach to an area of interest about the natural world. Science is more than just techniques, measurements and facts; science is critical thinking and interpretation, which are essential to scientific research. Discovery-Based Learning in the Life Sciences presents a different way of organizing and developing biology teaching laboratories, to promote both deep learning and understanding of core concepts, while still teaching the creative process of science. In eight chapters, the text guides undergraduate instructors in creating their own discovery-based experiments. The first chapter introduces the text, delving into the necessity of science education reform. The chapters that follow address pedagogical goals and desired outcomes, incorporating discovery-based laboratory experiences, realistic constraints on such lab experiments, model scenarios, and alternate ways to enhance student understanding. The book concludes with a reflection on four imperatives in life science research– climate, food, energy and health– and how we can use these laboratory experiments to address them. Discovery-Based Learning in the Life Sciences is an invaluable guide for undergraduate instructors in the life sciences aiming to revamp their curriculum, inspire their students and prepare them for careers as educated global citizens.
