Курс по естественным наукам. Автор: Инес Андреа Санабрия Тонайтив.
Этот книга является фундаментальным вкладом в формирование образовательного курса в естественных науках. Эта книга помогает развить элементы науки и связывать их с опытом, который показывает реальный контекст преподавания и обучения, а также позволяет увидеть развитие этого образования с течением времени. Она также подчеркивает необходимость постоянного формирования профессионального роста и подготовки преподавателей. Каждый из разделов книги раскрывает новые возможности для развития и формирования новых подходов к обучению. Исследование основано на многолетней работе ученых из различных образовательных контекстов, и направлено на укрепление формирования более гибких курсов и создание реального контакта с наукой
Книга "Curriculum in Natural Sciences" автора Inés Andrea Sanabria Totaitive затрагивает важные аспекты разработки учебного плана по естественным наукам. Этот труд является анализом предмета и связей между ним и практикой его преподавания, а также он предлагает свежий взгляд на достижения последних лет — актуальные исследования, структурные реформы и непрерывное профессиональное развитие учителей естественных наук, а также размышления о преподавании естественных наук. Важным моментом является то, что все выводы, возникающие в книге, являются результатом опыта исследователей в различных образовательных контекстах, где основное внимание уделяется обновлению учебного плана, направленному на гибкость и создание возможностей для реальных встреч с наукой. Структура книги состоит из трех разделов: тенденции, интервалы и возможности, а каждый раздел содержит исследование, наблюдение, идеи и указания к действию в определенных условиях.
Электронная Книга «Currículo en Ciencias Naturales.» написана автором Inés Andrea Sanabria Totaitive в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Испанский, Кастильский
Серии: Investigación
ISBN: 9789586605168
Описание книги от Inés Andrea Sanabria Totaitive
El libro que aquí se presenta tiene aportes fundamentales en la construcción del currículo en ciencias naturales, una reflexión que dinamiza los elementos de las ciencias y los relaciona con experiencias que muestran el contexto real en la enseñanza y aprendizaje, además da una visión fresca del desarrollo en los últimos años, de investigaciones formativas y de orden estructural guiadas primero, a la formación y actualización constante del profesorado y segundo, a las reflexiones de la enseñanza de las ciencias. Es importante resaltar que todas las conclusiones que allí suscitan parten de la experiencia de investigadores de diferentes contextos educativos, centralizando los esfuerzos en la actualización de un currículo que tienda a la flexibilización y que genere espacios de encuentro real con la ciencia. En este sentido, los capítulos del libro están organizados en tres partes: tendencias, intersticios y posibilidades, los cuales presenta la exploración, observación, planteamientos y definiciones de acciones a desarrollar con el fin de realimentar desafíos que se vislumbran en los diversos contextos. Abstract The book presented here, has fundamental contributions to the construction of the curriculum in natural sciences. A reflection that energizes the elements of science and relates them to experiences that show the real context in teaching and learning, as well as giving a fresh vision of development in recent years, formative and structural research guided first, to the training and constant updating of teachers and second, to the reflections of science teaching. It is important to highlight that all the conclusions that arise there are based on the experience of researchers from different educational contexts, centralizing efforts in updating a curriculum that tends to be more flexible and that generates spaces for real encounters with science. In this sense, the chapters in the book are organized into three parts: trends, interstices and possibilities, which present the exploration, observation, approaches and definitions of actions to be developed in order to respond to challenges that are seen in the various contexts.
