Критическая расовая теория (КРТ) была представлена в 1995 году, и на протяжении почти двадцати лет эта теория использовалась как инструмент для изучения опыта людей цвета с расизмом в высшем образовании. Эта монография обзорно рассматривает критическую расовую литературу, сосредотачиваясь на продолжающейся роли и присутствии расы и расизма в высшем образовании, включая: юридические исследования и историю, методологию и теорию развития студентов, использование рассказов и контр-рассказов, а также виды и исследования микроагрессий. Целью редакторов является освещение КРТ как теоретической основы, аналитического инструмента и методологии исследования в высшем образовании. В рамках критической расовой теории ученые и педагоги призваны расширить свою приверженность социальной справедливости и искоренению расизма и других форм угнетения. Это 3-й выпуск 41-го тома серии изданий ASHE Higher Education Report. Каждая монография представляет собой основательный анализ сложного вопроса высшего образования, основанный на тщательном изучении соответствующей литературы и опыта учебных заведений. Темы определяются национальным опросом. Затем приглашаются известные специалисты-практики и ученые для написания докладов, причем эксперты дают критические отзывы о каждой рукописи перед публикацией.
Provides a comprehensive understanding of how critical race theory has informed research and practice in higher education over the past 20 years.
Электронная Книга «Critical Race Theory in Higher Education: 20 Years of Theoretical and Research Innovations» написана автором Dorian L. McCoy в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Английский
ISBN: 9781119112037
Описание книги от Dorian L. McCoy
Critical race theory (CRT) was introduced in 1995 and for almost twenty years, the theory has been used as a tool to examine People of Color’s experiences with racism in higher education. This monograph reviews the critical race literature with a focus on race and racism’s continued role and presence in higher education, including: • legal studies and history, • methodology and student development theory, • the use of storytelling and counterstories, and • the types of and research on microaggressions. The goal of the editors is to illuminate CRT as a theoretical framework, analytical tool, and research methodology in higher education. As part of critical race theory, scholars and educators are called upon to extend their commitment to social justice and to the eradication of racism and other forms of oppression. This is the 3rd issue of the 41st volume of the Jossey-Bass series ASHE Higher Education Report. Each monograph is the definitive analysis of a tough higher education issue, based on thorough research of pertinent literature and institutional experiences. Topics are identified by a national survey. Noted practitioners and scholars are then commissioned to write the reports, with experts providing critical reviews of each manuscript before publication.
