Книга "Content and Language Integrated Learning (CLIL) : Методика двуязычного обучения" Автор: Бернд Клевиц В этой книге автор исследует, как можно изучать иностранные языки, используя культурные контексты. В этом отношении, двуязычные программы обеспечивают эффективное соединение между предметно-ориентированным обучением и языковыми мероприятиями. Термин CLIL "Введение и интегрированное изучение языка" не только включает цели и задачи устойчивой формы обучения иностранным языкам, но также и приоритет содержания над языком, другими словами: язык следует содержанию, как в постулате баухаусской формы функция следует за формой. Но для эффективного соединения содержания и языка необходим комплексный педагогический подход, который выходит за рамки существующих учебных программ и учебников. Бернд Клевц стремится к разработке методики CLIL путем сочетания требований содержания предметных областей, особенно в социальных науках, с лингвистическими блоками и инструментами. Интегративный подход двуязычных программ распространяется на изучение литературы, традиционно являющейся областью языкового обучения, но считающейся также наиболее значимой частью системы CLIL.
Блоки и языковые инструменты, представленные в этой книге, сосредоточены на изучении иностранных языков в культурных контекстах, целях и задачах CLIL, параметрах стратегии двуязычной обучения, масштабах двуязычия, элементах концепции CLIL, литературном CLIL и CLIL-инструментах и стратегиях, модулях с примерами работы, проблемах и пожеланиях, а также полном глоссарии. Каждая секция завершается интерактивной частью обзора, рефлексии и практики.
Эта книга: "Содержание и обучение в контексте языка, интегрированная методика двуязычного преподавания" автор: Бернд Клецтц If эта фраза для вас незнакома, вот описание: Изучение иностранных языков - это процесс получения аутентичного содержания с учетом культурного контекста. В данном контексте, программы двустороннего обучения обеспечивают эффективную связь между изучением предметов, основанных на содержании, и языковыми занятиями. Общий европейский термин "CLIL" (Содержание и обучение, интегрированное через язык) включает в себя как цели и задачи устойчиво формата преподавания иностранных языков, так и акцент на содержание, а не на язык, другими словами: язык следует за содержанием подобно тому, как форма следует функции в Баухаусе. Но чтобы эффективно интегрировать содержание и язык, нужен всеобъемлющий педагогический подход, выходящий за рамки существующих программ и учебников.
Автор книги, Бернд Кленз, стремится утвердить методологию CLIL путем соединения требований к содержанию учебных дисциплин, особенно в общественных науках, с лингвистическими структурами и инструментами. Интегративный методологический подход в двуязычных программах распространяется и на изучение литературы, традиционно относящейся к области языковой практики, которая также считается важной частью CLIL.
Представленные структуры языка и инструменты обучения в этой книге сосредоточены на изучении иностранных языков в культурном контексте, целях и задачах CLIL, параметрах интегрированной методики двухъязычного обучения, аспектах двуязычной учебы, элементах концепции CLIL, Литературном CLIL, инструментах и стратегиях CLIL,модулях с примерами для работы, вызовами и пожеланиями, а также полном словаре. Каждая глава завершается интерактивной частью для обзора, размышления и практики.
Электронная Книга «Content and Language Integrated Learning (CLIL): A Methodology of Bilingual Teaching» написана автором Bernd Klewitz в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Английский
ISBN: 9783838275130
Описание книги от Bernd Klewitz
Learning foreign languages is a process of acquiring authentic contents in cultural contexts. In this respect, bilingual programs provide an effective connection between content-based studies and linguistic activities. The European umbrella term CLIL (Content and Language Integrated Learning) not only comprises the aims and objectives of a sustainable format of teaching foreign languages but also the priority of content over language, in other words: language follows content, as in the Bauhaus precept form follows function. But in order to effectively integrate content and language, a comprehensive pedagogical approach is needed that goes beyond existing curricula and guidebooks.
Bernd Klewitz aims at establishing the CLIL methodology by linking content requirements of subject areas, especially those in the social sciences, with linguistic building blocks and tools. The integrative methodology of bilingual programs extends to the study of literature, traditionally a domain of language tuition, but thought to be a seminal part of CLIL as well.
The building blocks and language tools presented in this volume focus on learning foreign languages in cultural contexts, aims, and objectives of CLIL, parameters of an integrated bilingual teaching strategy, dimensions of bilingual learning, elements of a CLIL concept, Literary CLIL, CLIL tools and strategies, modules with worked examples, challenges, and desiderata, and a comprehensive glossary. Each section is completed with an interactive part of review, reflection, and practice.
