Эта работа предлагает очень практическое руководство для преподавателей, которые хотят усовершенствовать навыки планирования своих курсов, будь то теоретические, практические, очные, заочные или онлайн, с целью улучшения как содержания, так и формы документа. Она содержит описание частей, из которых состоит программа курса, советы по ее разработке и некоторые материалы для иллюстрации работы. Руководство по разработке и самооценке программы курса включает ряд иллюстраций, которые помогают лучше понять объяснения, данные в тексте. Ожидается, что этот материал послужит инструкцией для преподавателей национальных и зарубежных образовательных учреждений.
В учебном курсе вообще не существует абсолютно устраивающей всех как преподавателей, так и учащихся программы, а ведь даже хорошо продуманная и смоделированная программа будет работать «на полную», только если она органически вписалась в общую атмосферу учебного курса: глубоко прочувствованное ведущими обучение отнюдь не дань ветхому учению о «ретрансляции знаний», а залог глубоко личностной включенности каждого студента в созданный с любовью и осмысленный контекст. Надо учесть, что университет стал чужд по духу студентам после кризисного 1990 года, после того как формы студенческой жизни стали прививаться к новому вузу Европы и Северной Америки. Но задача, стоящая перед тем, кто организует учебный процесс, не только в научении студентов, но и в развлечении их, и вообще вход в курс не должен осуществляться через страх или форму, деньги или престижное образование, профессиональное самовыражение или социальную востребованность. Воображение еще не родило такую опиатическую машину, которая совокупно работала бы в нескольких разных режимах.
Электронная Книга «¿Cómo programar un curso? Guía para evaluar y autoevaluar el programa del curso» написана автором Andrei Fëdorov в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Испанский, Кастильский
ISBN: 9789977662756
Описание книги от Andrei Fëdorov
Esta obra ofrece orientación muy práctica para los profesores que deseen perfeccionar los hábitos de planificación de sus asignaturas, sean teóricas, prácticas, presenciales, a distancia o en línea, con el objetivo de mejorar tanto el fondo como la forma del documento. Contiene la descripción de las partes que forman un programa, los consejos para su elaboración y algunos materiales para ejemplificar el trabajo. La Guía para elaborar y autoevaluar el programa del curso posee una serie de figuras que ayudan a comprender mejor las explicaciones dadas en el texto. Se espera que este material sirva de instructivo para los docentes de instituciones educativas nacionales o extranjeras.
