В книге «Гражданство в обществе обучения» автор Ходжсон Наоми описывает политическое регулирование «гражданина, который учится» и его отношение к европейской образовательной политике и культурной политике. Преобладающие понятия «голоса и рассказа» в рамках политики и исследований в сфере образования исследуются на фоне истории Европы. В этом тексте дается анализ того, как в современных политических мерах понимается «европейская гражданоспособность», как термин «гражданство» функционирует и как обучение является центральной частью этого анализа. Сочетание образовательной философии и теории с антропологическими, социологическими и классическими философскими литературными произведениями создает общую основу для анализа. Исследование основывается как на континентальной европейской философии (Фуко, Делез, Хайдеггер, Левинас), так и на американской философии (Кавелль, Эмерсон, Торо). Материал разделен на две части: часть первая обсуждает дискурсы и практики гражданства в европейской учебной системе, которые включают образовательную политику и исследования, и рассматриваются с точки зрения «правительственности»; часть вторая предоставляет анализ конкретных аспектов этого дискурса.
Электронная Книга «Citizenship for the Learning Society» написана автором Naomi Hodgson в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Английский
ISBN: 9781119152071
Описание книги от Naomi Hodgson
Within Citizenship for the Learning Society, the governance of the learning citizen is mapped in relation to European educational and cultural policy. Prevalent notions of voice and narrative – in policy and in educational research – are analysed in relation to Europe’s history. The text is concerned with the way in which ‘European citizenship’ is understood in current policy, the way in which the term ‘citizenship’ operates, and how learning is central to this Analysis combines educational philosophy and theory with anthropological, sociological, and classic philosophical literature Draws on both Continental European (Foucault, Deleuze, Heidegger, Levinas) and American (Cavell, Emerson, Thoreau) philosophy Material is organised in two parts: Part One discusses the discourses and practices of citizenship in the European learning society, in both educational and cultural policy and educational research, from the perspective of governmentality; Part Two provides analysis of particular aspects of this discourse
