Building Faculty Learning Communities - Laurie Richlin

В данной книге автор описывает методы и инструменты для создания и поддержки сообщества преподавателей в учебном заведении. В ней обсуждаются различные аспекты, такие как подготовка будущих преподавателей и оживление старших коллег, а также внедрение новых курсов, учебных программ и инициатив по разнообразию и технологиям на кампусе. Результаты программ обучения преподавательского сообщества параллельны для преподавателей результатам учебных сообществ для студентов, таких как сохранение, более глубокое изучение, уважение к другим культурам и большее гражданское участие. Главы в этом выпуске “Новых направлений обучения и обучения” описывают с точки зрения практикующего лица историю, развитие, внедрение и результаты сообществ преподавателей во многих учебных заведениях и целях. Учебным заведениям предлагается использовать этот том для создания сообществ преподавателей на своих кампусах. Это 97-й выпуск ежеквартального журнала “Новые направления обучения и обучения”.

Электронная Книга «Building Faculty Learning Communities» написана автором Laurie Richlin в году.

Минимальный возраст читателя: 0

Язык: Английский

ISBN: 9781118209257

Changing our colleges and universities into learning institutions has become increasingly important at the same time it has become more difficult. Faculty learning communities have proven to be effective for addressing institutional challenges, from preparing the faculty of the future and reinvigorating senior faculty, to implementing new courses, curricula, and campus initiatives on diversity and technology. The results of faculty learning community programs parallel for faculty members the results of student learning communities for students, such as retention, deeper learning, respect for other cultures, and greater civic participation. The chapters in this issue of New Directions for Teaching and Learning describe from a practitioner's perspective the history, development, implementation, and results of faculty learning communities across a wide range of institutions and purposes. Institutions are invited to use this volume to initiate faculty learning communities on their campuses. This is the 97th issue of the quarterly journal New Directions for Teaching and Learning.