Книга "1.5. Цели и задачи этого курса" неизвестна мне, так как я не могу найти информацию о ней. Однако, я могу рассказать о курсе "Речевой этикет: вежливость и коммуникативные стратегии", который знакомит слушателей с правилами речевого этикета, вежливостью и коммуникативными стратегиями, используемыми в общении. В рамках курса обучаются навыкам, необходимым для успешного общения, таким как умение грамотно и вежливо выражать свои мысли, слушать и понимать собеседника, решать конфликтные ситуации и т.д. Курс может быть полезен как для профессионального, так и для личного развития.
Книга “1.5. Цели и задачи данного курса” автора М.А. Кронгауза знакомит читателя с основными понятиями и принципами речевого этикета. В книге подробно рассматриваются такие темы, как вежливость, коммуникативные стратегии и их применение в повседневной жизни.
Курс “Речевой этикет” является важным инструментом для развития коммуникативных навыков и улучшения качества общения. Он помогает слушателям научиться правильно использовать вежливые фразы и выбирать наиболее эффективные стратегии для общения с разными людьми. Книга содержит множество практических упражнений и примеров, которые помогают закрепить полученные знания.
В целом, книга “1.5. Цели и задачи данного курса” - это полезное руководство для всех, кто хочет улучшить свои навыки общения и стать более успешным в профессиональной и личной жизни.
Книга М.А.Кронгауза, автора сообщества "Русский язык», представляет приложение к учебному курсу «Русский без ошибок». Курс посвящён теории коммуникации и этике речевого поведения и предназначен не только для словесников-филологов, но и для педагогов, журналистов, издательских сотрудников, менеджеров. В настоящие выйдут две главы:
– Человек и его/текст: средства связи и связисты.
Устное (и письменное) общение; слушатель/читатель, автор, отправитель/получатель; важные элементы общения: интонация, паузы, громкость речи, мимика, жесты. Традиционно важной функцией средств общения является организация коммуникации – или её нарушение (в широком смысле). Как использовать голос уверенно и одновременно не «нагло», насколько часто можно произносить «э-э», как правильно выбрать синонимы к неудачному выражению? Многие говорящие чувствуют себя неловко оттого, что не понимают, как всё это устроено. Похоже, людям не хватает фундаментальных, базовых знаний о том, как целесообразно организовать общение. Человек не является только производителем звука и текста, который делает своё дело; он/она включён(а) в связи, связи осуществляют обмен информацией между коммуникантами, своеобразными работниками связи. Речь – составная часть организации человеческого общения как взаимодействия. Автор задаёт вопросы: когда люди поступают невежливо, почему мы испытываем неловкость, попадая во времена, когда общались иначе? Его интересует, почему традиционные формы поведения забываются, а некоторые варианты грубости невольно копируются и становятся модными и допустимыми. Социальный статус речевых средств в обществе, способы конструирования их коммуникативной ценности. Попытки описать особенности типичных жанров и инстанций общения. Доверительные межличностные контакты по телефону, поток запросов бюрократических учреждений, мат и элементы неформального общения в интернете – всё это, согласно М. А., определённые жанры; любое слово, словосочетание и конструкция выполняют в них функционально обусловленные и ожидаемые значения. Общение в диалоге предполагает знание о принадлежности к лицам; в полилоге знания нюансов таких значений может не хватить – в этом случае помогает грамотно организованная речь. Возможно, автор проводит различие между понятиями человек – общение – речевой этикет – вежливость; таких определений, он придерживается, М. А. даёт как минимум 16. Обсуждаемая книга, как и другие работы учёного, отличает всестороннее обсуждение явлений разговора. Понимание проблемы диктует должное её решение в приложениях к курсу: нормативные высказывания уместных речевых приемов и формул из разных уровней общения, источники изучения теории и практики изучаемого предмета. И конечно, упражнения – театр, где вы сами сможете поиграть актёром психологического самовыражения. Стиль вполне академический, есть любопытные примеры, приведённые для наглядности речевого оборота. Очевидно наличие некоего итогового материала для размышления – желательно преобразования словарного запаса; хотя бы варианты его применения. Задача безупречного владения словом стоит не менее остро, чем коммуникативная готовность «произнести речь». Автор старается объяснить, как развить профессионализм владения содержательно-комплексной структурой общения, иногда немного цинично заявляя, что в природе коммуникации все средства хороши только тогда, когда это не даёт сбоев в коммуникации адресата. Иногда попадаются сложные для восприятия места; обращение к услугам толкового лингвистического словаря не помешает.
Аудиокнига «1.5 Цели и задачи этого курса» написана автором М. А. Кронгауз в 2018 году.
Минимальный возраст читателя: 16
Язык: Русский
Серии: 01. Речевой этикет и вежливость
Описание книги от М. А. Кронгауз
Курс «Речевой этикет: вежливость и коммуникативные стратегии» знакомит слушателей с устройством речевого этикета, вежливостью и коммуникативными стратегиями, которые используются в общении.
