Является ли онлайн-образование образованием будущего? По мере того, как мир вступает в эпоху цифровых технологий, в образовании произошла революция благодаря онлайн-обучению благодаря новым технологиям, таким как платформы онлайн-обучения и виртуальные классы.
Однако многие семьи и преподаватели до сих пор не уверены, является ли онлайн-обучение столь же эффективным, как традиционное обучение в кампусе.
Чтобы ответить на этот вопрос, мы провели опрос, в котором спросили мнение родителей и преподавателей о различных аспектах онлайн-образования, включая его эффективность, преимущества, недостатки и мнение родителей.
Благодаря тщательному анализу ответов становится ясно, что подавляющее большинство родителей и педагогов считают, что онлайн-образование имеет свои преимущества.
Фактически, 65 процентов респондентов выразили мнение, что онлайн-образование может быть определенно лучшим выбором, чем традиционный способ обучения.
Ниже мы разберем несколько конкретных причин, по которым сегодня онлайн-образование считается лучше традиционного подхода.
Онлайн-образование позволяет учащимся приобретать навыки, не полагаясь на переполненные классы, что является основной проблемой учащихся с одним родителем или тех, у кого недостаточно времени для формального обучения.
Кроме того, онлайн-образование предоставляет возможность обучения тем студентам, которым трудно адаптироваться к традиционным методам обучения.
По некоторым мнениям, вместо того, чтобы рассматривать онлайн-образование просто как альтернативу традиционному способу обучения, оно должно стать самой основой образования путем реформирования школ с виртуальным обучением и обновленными классами.
Согласно нашему анализу, у онлайн-образования есть некоторые недостатки, которые могут снизить его эффективность при охвате подростков.
Например, часто наблюдается недостаточное участие родителей в процессе обучения, что позволяет учащимся стать вялыми в своем поведении или полностью потерять себя в повседневной деятельности.
Кроме того, некоторые характеристики онлайн-обучения мешают подросткам сосредоточиться на своих задачах и учебе, например, отвлекающие факторы и бесполезный медиа-контент. Поэтому, чтобы обеспечить эффективное образование на протяжении многих лет, педагогам и родителям настоятельно рекомендуется оказывать социальную поддержку и работать вместе, чтобы создать среду, которая поощряет позитивное общение и сотрудничество.
Более того, преподаватели должны учитывать как когнитивное, так и эмоциональное развитие учащихся при разработке онлайн-мероприятий или классных программ.
Сталкивались ли вы когда-нибудь с ситуацией, когда структура академического курса ухудшала общее качество обучения? По словам Хелен Леви в статье «Каждый ученик заслуживает учителя: почему каждый ученик должен учиться в любое время и в любом месте», эта ситуация представляет собой одну из самых больших угроз для внедрения дистанционного образования, поскольку систематическое мышление является источником разочарования.
Несколько часов, потраченных на академические вопросы, могут привести к замешательству, поскольку времени на освоение тонкостей не хватает. Аналогичным образом, дистанционное обучение вызывает беспокойство у студентов, поскольку им не хватает уверенности в том, что они просматривают информацию в Интернете, требуют дополнительных домашних заданий или не решаются общаться со своими преподавателями.
Однако в наше время преподаватели начали внедрять стратегии с использованием технологий телеприсутствия, таких как виртуальные мониторы или платформы видеоконференций, для более естественного и увлекательного взаимодействия в виртуальных классах.
Поэтому учителя должны обращать внимание учащихся на чувство беспокойства и удерживать их внимание, используя открытое общение.
Расширение общения обычно приводит к улучшению дискуссий в классе и более сложному анализу, что способствует хорошим результатам обучения и оценкам.
Есть некоторые свидетельства того, что показатели результативности повышаются благодаря цифровым инструментам, которые помогают улучшить критическое мышление, например, критическому чтению.
Чтение любого документа, напечатанного на экране компьютера в виде цифровых текстов, или изучение любой онлайн-лекции или статьи меняет обработку информации.
В книгах, изданных в печатном виде, длинные абзацы содержат видимые пробелы с обеих сторон каждой страницы для облегчения понимания читателями, особенно при чтении вслух.
Такое удаление пробелов помогает читателям читать более подробно и получать больше концепций.
Аналогично, отрывки в учебниках, распечатанных на экранах компьютеров, расположены на отдельных страницах без пробелов, что способствует бесшумному чтению.
Очевидно, что статьи, опубликованные в непечатных журналах, негативно влияют на научное мышление.
Это не только ухудшает успеваемость, но и негативно влияет на долгосрочную/краткосрочную ситуацию когнитивного функционирования.
Уместным предложением является использование инструментов межтекстовой навигации, таких как сворачивание разделов и гиперссылки, чтобы обеспечить лучшее понимание за меньшее время, предлагая безупречный метод, позволяющий сбалансировать скорость обработки с глубиной понимания в условиях молчания и расслабления при чтении, одновременно переходя от проб и ошибок.
ошибка, продолжая подогревать любопытство.
Исследование показывает, что дистанционные учебные программы снижают концентрацию и терпение, особенно потому, что для более глубокого изучения студентам может потребоваться больше времени, чтобы получить соответствующее впечатление, не требуя профессиональной помощи.
Одним из методов помощи одаренным и чувствительным детям является запись цифровой ручкой, позволяющая исследователям уловить соответствующую согласующуюся информацию, одновременно давая контекст и возможности обучения новым способностям.
-
Консистория
19 Oct, 24 -
Гакма, Витторио
19 Oct, 24 -
Опт — Все Поставщики
19 Oct, 24 -
Смысл Фильма Воин
19 Oct, 24 -
Смысл Фильма Девушка В Тумане
19 Oct, 24
