Вопросы, на которые отвечает статья:
1. Как почувствовать английскую грамматику, как будто это родной язык?
2. Есть ли технологии внедрения такого навыка?
3. Какова внутренняя механика грамматики?
Черный ящик .Именно так классический и родственные ему методы представляют себе механизм использования грамматики говорящим.
Под окружением я подразумеваю коммуникативный, метод Петрова, Пимслера и т. д. и т. п.
Подавляющее большинство методик даже не задаются вопросом, как именно мы управляем грамматикой.
Вместо этого используются два подхода:
- Изучение классической грамматики с помощью «мнемоники» и «лайфхаков».
- Культ карго.
Попытка сделать так, как это делают дети, без понимания механизма.
Те.
добавляйте еще, может получится.
Отказ от ответственности
Для краткости я описал в этой статье только одну практику.Будет продолжение статьи, где я опишу упражнения следующего уровня.
Скорее всего это будет 3 или 4 части.
Чтобы лучше понять, лучше прочитать мой предыдущий статья о механизме непосредственного восприятия английских слов .
При необходимости готов озвучить сами практики и добавить их в статью.
Есть ли в этом необходимость? Напишите пожалуйста в комментариях.
Общий план статьи
- Из чего состоит грамматика? Слои.
- Кто контролирует? Самый важный слой.
- Как тренироваться? Последовательность движения по слоям.
- Свойства действия.
Как выработать системное понимание действий.
Слои
Есть 3 слоя:- Визуальная картина наблюдаемой реальности.
- Набор слов со значениями, которые при соединении образуют конструкцию.
- Визуальный образ, создаваемый дизайном.
Классический подход к изучению грамматики не учитывает ни один из перечисленных слоев.
Подробности Именно то, что мы соотносим две картинки, исходный образ и тот, который порожден фразой, определяет скорость и естественность использования грамматики.
Именно поэтому фраза «она гуляла в парке» вызывает мгновенное отторжение.
Потому что эта фраза не создает финального образа.
Части изображения противоречат сами себе по смыслу.
Наш канал зрительного восприятия обладает огромной пропускной способностью и скоростью обработки.
Вот почему носитель языка может так легко манипулировать якобы «сложной» грамматикой.
Потому что на самом деле здесь нет никаких сложностей.
Соотнести изображение с реальностью проще простого.
Кто контролирует?
Первый слой (визуальная картинка) – это уровень управления.Важный! Визуальный слой состоит из отдельных визуальных «кусочков пазла» — смысловых образов.
Здесь соединяются грамматические конструкции.
Визуальный слой – пальцы актера театра кукол.
Этот факт полностью игнорируется всеми классическими и неклассическими подходами.
Как тренироваться?
- Давайте посмотрим, из каких визуальных смыслов состоит общая картина первого слоя.
- Мы тренируемся «видеть» их в окружающей реальности.
- Мы учимся выражать отдельные визуальные смыслы на родном языке.
- Разберем второй слой – из каких смыслов состоят конструкции.
Выражаем эти значения русскими словами, связывая их с отдельными зрительными образами из шага 3.
- Учимся выражать слова-значения конструкций на английском языке.
- Снова соединяем английские конструкции с зрительными образами из шага 3.
Проведу грубую аналогию с изучением его структуры.
- Давайте наглядно посмотрим, из каких частей он состоит. Каждая «деталь» имеет «смысл» — задачу, которую она выполняет.
- Мы тренируем себя визуально представлять, как детали работают вместе.
- Мы описываем это как можем.
Никакой специальной терминологии.
- Обратимся к специальной терминологии.
- Давайте вспомним условия.
- Описываем устройство автомобиля, используя специальные термины.
Из каких значений состоит слово «время»?
Существует 4 свойства действия.
- факт
- процесс в данный момент
- полнота
- продолжительность
А поскольку свойства принадлежат действию, они также будут находиться в прошлом, настоящем и будущем.
Заключение: «Английские времена» = свойства действия (факт, процесс, законченность, продолжительность).
Представим себе снеговика.
Имеет свойства:
- Высота
- Длина
- Ширина
- Масса
Вчера мы слепили снеговика и он получил первоначальную высоту, длину, ширину и массу.
Сегодня наступила оттепель, и снеговик растаял.
Его длина, ширина, высота и вес стали меньше.
Завтра обещают снегопад. Очевидно, что длина, ширина, высота и вес немного увеличатся.
Оказывается, раз снеговик может находиться в прошлом, настоящем и будущем, то и его свойства тоже.
То же самое и с действиями.
Простота свойств
Итак, у нас есть английские «времена».И это считается самой сложной частью английской грамматики.
Но, как это ни парадоксально, при правильном подходе «времена» становятся настолько простыми, что в них бывает сложно поверить.
Что самое сложное в «временах»? С моей точки зрения, два момента:
- Как использовать?
- Запутанная формулировка.
Попробуем сделать первый пункт не просто простым, а примитивным.
Теперь следите за своими руками.
Шаг 1 – забудьте о правилах грамматики, полностью выбросьте их из головы.
Шаг 2 – замените английские конструкции их значением.
Тогда вы сможете предпринять абсолютно любые действия и рассуждать по этому поводу.
Предположим, я читал книгу вчера с 13:00 до 14:00. 
Факт Могу ли я совершенно без знания грамматики сказать, когда и где произошел факт чтения книги? Легко.
Позавчера вы читали книгу? - Нет. А вчера? - Да.Процесс Могу ли я без знания грамматики сказать, где я был в процессе чтения книги, а где нет? Давай проверим.Будет ли завтра мероприятие по чтению книг? — Возможно, такой информации пока нет.
Позавчера в 5 я читал книгу? - Нет. А вчера в 12:30? - Тоже нет. А вчера в 13:05? - Да.Полнота Очевидно, что после окончания действия мы имеем его завершенность.А в 13:45? - Да, тоже.
А в 14:05? - Уже нет. И сейчас я читаю книгу? - Нет.
И во всех точках до конца нет завершенности.
Книгу закончили читать в 12:30? Нет. А в 13:30? Тоже нет. А в 14:00? Ровно в 14:00 наступило завершение.Продолжительность Здесь все еще проще.Так да.
И сейчас? Ну а если действие завершено, то его завершенность не уходит. Так да.
Во сколько было время чтения в 12:30? Да, нет. Нуль.Как все это совместить? Основная хитрость – с ушами.Соответственно, продолжительности не было.
А в 13:00? Тоже ноль.
А в 13:05? Продолжительность чтения составила 5 минут. А в 13:30? Продолжительность чтения составила 30 минут. А в 13:00? Продолжительность чтения составила 1 час.
А в 14:05? Но ничего не изменилось.
Продолжительность по-прежнему час.
И сейчас? И по сей момент ничего не изменилось.
Продолжительность чтения также составляет час.
И комбинировать это можно как угодно.
Главное не говорить того, что не соответствует действительности.
Например, нельзя сказать, что в 13:00 я читал книгу и одновременно в те же 13:00 закончил читать.
Из окружающей нас реальности очевидно, что действие не может одновременно находиться в процессе и в то же время быть завершенным.
Это два взаимоисключающих условия.
Свойства действия объединены по смыслу.
То есть в этих самых свойствах нет ничего особенного.
Они не связанный с грамматикой .
Они относятся к окружающая реальность .
Понимание этого делает волшебство возможным.
Как визуализировать свойства действия?
Факт — выражает ответ на простой вопрос.Было ли действие или нет (случится оно в будущем или нет)? Без подробностей.
Визуализация – это статическая картинка (фотография) действия.
Процесс в данный момент .
Мы всматриваемся в определенный момент и наблюдаем процесс действия в нем.
Для визуализации этого больше всего подойдет режим «slowmo» из кино.
То есть мы представляем себе это самое «слоумо» в пределах плюс-минус одной секунды вокруг интересующего нас момента.
Полнота .
Визуализируем последнюю секунду действия, момент остановки и немного позже.
Продолжительность .
Визуализируем режим быстрой перемотки (опять же как в кино перематывают запись с камеры наблюдения) от начала действия до интересующего нас момента.
Я написал больше о визуализации В этой статье .
В тезисе 13.
Практикуйте «хождение по линии времени».
Для начала нужно составить расписание на 3 дня – вчера, сегодня и завтра.
И обязательно укажите точное время момента «сейчас».
Расписание.
Вчера: 11:00-12:00 прогулка по парку.13:00-14:00 чтение книги.
15:00-16:00 работа Сегодня: Сейчас 11:30. 9:00-10:00 готовим завтрак.
11:00-12:00 просмотр фильма.
13:00-14:00 варим суп.
Завтра: 14:00-15:00 поезд 16:00-17:00 изучение английского языка
Требования к расписанию (для удобства практики):
- Лучше «что-то сделать», чем не делать или не делать.
- Продолжительность 1 час (неважно, какой он был настоящий).
- Между действиями лучше оставить час.
Как практиковать
Нам нужно взять одно свойство и проделать с ним все действия с шагом в 10 минут. Для каждой точки мы сначала визуализируем свойство, а затем оглашаем результат визуализации — есть это свойство или нет. Пройдя весь график для одного объекта, мы делаем то же самое для следующего объекта.
Получается 3 прохода.
Для процесса в моменте, завершении и продолжительности.
Естественно, практикой необходимо заниматься до тех пор, пока не будет достигнут результат. А именно, перед выполнением практических заданий (описанных ниже).
Поэтому, как правило, практику нужно делать не один раз.
И в процессе обязательно концентрируйтесь на задачах практики.
Как выбрать баллы
Берем временную шкалу (как на рисунке).Расставляем на нем точки.
Первый пункт — это время начала самого первого действия в расписании.
Далее мы двигаемся с шагом в 10 минут. После точки завершения любого действия установите еще 3: +10, +20, +30 минут.
Как озвучить свойства в точках
Эта практика имеет несколько уровней.На каждом уровне мы озвучиваем свойства действия немного по-разному.
Задача — постепенно перейти к дословному переводу английских конструкций.
Первый уровень
Процесс в данный момент:
Вчера в 10:10 я читал книгу.
Сейчас я мою посуду Завтра в 10:10 буду в процессе изучения языка Полнота: 
Вчера в 10:10 я не дочитал книгу.
Вот я закончил мыть посуду Завтра в 10:00 я закончу изучение языка.
Продолжительность: 
Вчера в 10:10 у меня было чтение продолжительностью 10 минут. Теперь у меня продолжительность мытья посуды 1 час.
Завтра в 10:00 у меня не будет занятий по языку
Второй уровень
Давайте немного приблизимся к реальным формулировкам, как они есть на английском языке.Здесь мы фокусируемся на:
- «Быть» и «появиться» в процессе в данный момент — синонимы.
Мы заменяем его.
- «У меня было» = «У меня было».
Мы заменяем его.
- «длительность» = «находился в процессе действия».
Мы заменяем его.
Вот я закончил мыть посуду Завтра в 10:00 я закончу изучение языка.
Продолжительность: Вчера в 10:10 я читал 10 минут. Сейчас я (сам) мыл посуду уже 1 час.
Завтра в 10:00 меня не будет в процессе изучения языка
Третий уровень
Здесь мы фокусируемся на:- «в процессе чтения книги» = «чтение».
Мы заменяем его.
- «завершение чтения» = «прочитано».
Мы заменяем его.
Вчера в 10:10 я появился и читал книгу.
Теперь я посудомойщик Завтра в 10:10 я буду изучать язык.
Полнота: 
Вчера в 10:10 я не читал книгу Сейчас я помыл посуду Завтра в 10:00 у меня будет урок языка.
Продолжительность: 
Вчера в 10:10 я читал 10 минут. Сейчас я потратил 1 час на мытье посуды Завтра в 10:00 я не буду бывшим изучающим язык В итоге все можно свести в следующую таблицу.
| Факт | Процесс в данный момент | Полнота | Продолжительность | |
| Будущее | я сделаю | я буду делателем | я это сделаю | я попрошу сделать первое |
| Настоящее | Я делаю | я деятель | Я задолбался | у меня бывший занимается |
| Прошлое | Я сделал | я делал | я это сделал | у меня бывший делал |
Чтобы успокоить «логическую» часть мышления, которая всегда чешется «а что, если все сложить в таблицуЭ», «как все относится к классической грамматикеЭ» Но ни при каких обстоятельствах эту таблицу нельзя использовать для обучения или принятия решений в процессе речи.
Речь должна основываться на зрительных мысленных образах.
Цели практики
- Полная уверенность
Поэтому задача этой практики – «прощупать» руками каждый миллиметр действий и убедиться, что не возникает «особых ситуаций».
И на основе этого расти полная уверенность .
- Практика визуализации
Поэтому методично, раз за разом, мы сначала создаем визуализацию, а уже потом произносим предложение.
В результате практики визуализация должна достигаться с минимальными усилиями и мгновенно.
Приведу примеры для каждого уровня.
Примеры не привязаны к какому-либо графику и даны только для понимания формулировок.
- Проработка «связности» смыслов в дизайне
Смысл конструкции создается значениями слов, из которых она составлена.
Поэтому формулировка оказывается «неизбежной».
Если попытаться изменить слова в формулировке конструкции, то «не получится» просто по смыслу.
Оказывается, запоминать его не нужно, если вы понимаете, как отдельные слова внутри конструкции (I have, I am и т. д.) создают ее значение.
Формирование общего смысла дизайна вырабатывается постепенно.
То есть мы постепенно тренируем значение каждого слова внутри структуры.
Методом постепенной замены.
- Привязка глагола ко времени
Глагол всегда обозначает действие, а действие выражается глаголом.
Но в английском это не так.
По-английски иногда (на самом деле) – как по-русски.
Но во всех остальных конструкциях действие выражается группой слов.
И в этой группе не только глаголы.
Возьмем, к примеру, процесс.
По-английски это звучит как «Я деятель».
Здесь глагол только «я есть», а «делать» — уже причастие.
Главная хитрость в том, что со временем нужно договориться не вся структура, а только глагол .
Как правило, вспомогательный.
Это так просто.
А какие у нас глаголы? Чаще всего это «быть» или «иметь».
Дальше все так же, как на русском или любом другом языке.
Вчера у меня было Л.
Пять минут назад - у меня Л.
Теперь у меня есть Ю.
Через 5 минут я получу его.
То есть, - был, появился.
Теперь — я есть, я есть.
- У меня будет, я появлюсь.
Неправильный: 5 минут назад у меня было Ю приготовленный суп.
Верно: 5 минут назад у меня было л приготовленный суп.
Неправильный: Сейчас я ЛСИ читая книгу.
Верно: Сейчас я ЮС читая книгу.
Результаты практики.
Первый результат — простота визуализации процесса, завершения и продолжительности.
Второй результат — осознание того, что вам не нужны знания грамматики, чтобы использовать свойства действия.
Вы можете использовать любое имущество в любое время.
Но есть одно предостережение.
Нюанс – это то, с чего вы начинаете, чтобы выразить свойство действия.
Если вы начнете с русского предложения, то вас неизбежно «переведут», а этого делать ни в коем случае нельзя.
Отталкиваться нужно от визуальной картины происходящего.
Полученные результаты
Главное – понимание того, что грамматика регулируется не правилами, а самой реальностью.Грамматика – это отражение свойств реального мира.
И чтобы понять, что и как сказать, нужно работать на уровне образов.
По сути, грамматическая конструкция — это всего лишь ярлык, прикрепленный к визуально различимым свойствам действия в действительности.
Бесполезно работать с «сокращённой логикой».
Необходимо выстроить визуальную и смысловую основу, лежащую под ними.
P.S. И у меня также есть Телеграм-канал.
Теги: #Читальный зал #образование #Процесс обучения в IT #мозг #Изучение языка #Английский #Английский язык #лайфхак #как учиться
-
Как Преодолеть Трудности Работы На Дому
19 Oct, 24 -
Новые Комментарии Отображаются Некорректно.
19 Oct, 24 -
Чего Ожидать От Wordpress 3.4
19 Oct, 24 -
Знакомьтесь, Рао
19 Oct, 24
