С вами весело? Бакалавр искусств, умная цифровая няня и художник, впитавший ваши поиски уникальных стилей жизни (подробнее: присоединяйтесь к >> @funbay.com
Возврат денег и сжигание студентов:
Глава 3
Введение** Постановка проблемы: Растущую озабоченность по поводу состояния образования во многих странах вызывает рост показателей отсева и низкой успеваемости среди учащихся. Это особенно распространено в развивающихся странах, таких как Нигерия, где бедность, неравенство и ограниченность ресурсов негативно влияют на успеваемость студентов. Теория принятия решений — это изучение процессов принятия решений, определяющее «базовые элементы» процесса принятия решений: информацию, ресурсы, альтернативные средства — и сам процесс принятия решений. Психологи использовали теорию принятия решений, чтобы объяснить, как люди выбирают между способами действий для достижения личных и общественных целей. Социально-когнитивная теория обеспечивает дополнительный способ исследования убеждений, восприятия, способностей, усилий, суждений, мотивации, ожиданий результата, настроения и любых других факторов, связанных с поведением людей. Он добавляет, что те, кто время от времени принимает на себя роль взрослого, становятся способными судить о своих способностях и впоследствии преследовать образовательные цели, основываясь на своем понимании образовательной среды. Кроме того, чувства человека влияют на образовательные цели и могут достичь академических успехов, тогда как мотивация, связанная с самооценкой и внутренними целевыми ориентациями, имеет решающее значение в этом процессе принятия решений. Основные выводы предыдущей литературы: Несколько различных методов и подходов использовались для улучшения учебных стратегий, планирования обучения, интеграции содержания и педагогики, продвижения социальной поддержки и оценки результатов обучения учащихся. Исследования показали, что интеграция формирующего и суммативного оценивания с обучением эффективна для повышения участия учащихся/учителей в классе, помогает учителям/учащимся оставаться вовлеченными и выполнять задание, способствует сотрудничеству и улучшает общую академическую успеваемость. Короче говоря, эти стратегии способствуют соблюдению принципа психологической безопасности на любом уровне сестринского образования. Ссылки 1. Нгуен Т. (2013). Вклад личных интересов и когнитивной стимуляции в участие в STEM._Studies in Science Education _._ 49_. 2 _. Дечоу П., Ли Л. и Шарфман М. (1994, февраль). Влияние возможностей роста и толерантности к риску на лояльность и занятость высокоэффективных менеджеров. Журнал Академии менеджмента, 37(1), 69-92; Гиротра К., Ван Гозен А., Кришнан Р., Голенко А., Фини Д., Мишелон Г. и Вергезе Х. (2021). Аналитика цепочки поставок: использование больших данных для обоснования цепочек поставок и операционных решений. Американская ассоциация маркетинга_Курсы по теории маркетинга_Конспекты занятий_Лето 2022 г. 1_. 3. Велковиц Дж. и Чой С.И. (2009). Использование профессионального развития в аспирантуре для подготовки учителей к преподаванию в различных классах: опыт обучения на первом курсе колледжа. Журнал педагогического образования, _ 60_ (1), i – vii_. Журналы: https://nyal.edu/library/ps20_6 60.pdf Вывод: Образовательные учреждения и политики должны учитывать более широкий диапазон переменных, влияющих на образовательные успехи учащихся. Образование не может быть директивно сосредоточено на языке; скорее, образование должно быть всесторонне продумано с учетом таких факторов, как языковое обучение, всесторонне продумано с учетом таких факторов, как выделение времени и планирование экзистенциального опыта, а не упражнений, специфичных для класса, среди многих других. Данные показывают, что когда несколько аспектов вовлеченности сбалансированы, прогресс учащихся улучшается. Таким образом, образовательные учреждения должны сосредоточить свои усилия не только на обучении языковым навыкам, но и на адаптации учебного опыта, соразмерного с индивидуальными потребностями учащихся, контекстом и стилями обучения, чтобы улучшить мотивационные изменения, выходящие за пределы классной комнаты. Дальнейшие усилия по обеспечению справедливой, инклюзивной и стимулирующей образовательной практики принесут пользу всем учащимся; таким образом, преподавание является неотъемлемой частью общества в целом и, в конечном итоге, способствует реальным инвестициям в социальные изменения в потенциал каждого учащегося. Быстрый переход к технологиям и смешанному обучению: Руководитель: Ашок Патель, _HBRI (ICMR), департамент Национального центра сравнительных и международных исследований, Хайдарабад, профессор Школы гуманитарных наук, Карнат, также известный как наука и технология, Веппа. .
-
Что Такое Истинное Богатство?
19 Oct, 24 -
Интернет-Маркетинг – Настоящий Бизнес?
19 Oct, 24
