Развитие самоидентичности человека включает в себя самооценку, самооценку, уверенность в себе и самопринятие.
Один или несколько из этих элементов (например, самооценка) могут рассматриваться как ценность сами по себе; поэтому остальные можно рассматривать как понимание такой ценности наряду с лежащими в ее основе предположениями. Самоидентификация, или самооценка, развивается с течением времени и представляет собой социальный процесс, включающий межличностные отношения. Наша личность развивается посредством взаимодействия с другими людьми, будь то повседневные взаимодействия, дружба, романтические отношения, наши семьи, работа, наша профессия и достижение будущих целей. Начиная с ранних отношений, наша Я-концепция развивается, формируя базовое представление о себе. Они также влияют на то, как мы воспринимаем окружающий мир. На форму и содержание нашей ранней самоидентичности сильно влияют наши первичные отношения – взаимосвязанный анализ, удачно связывающий отношения родитель-ребенок с их гораздо более сложными преемниками – самоидентичностями подростков и молодых взрослых. Интерактивное, развивающееся и глубоко запоминающееся чувство себя открыто переплетается с их отношениями (s; Bennett 2013) (. Полное проявление обычно артикулируемого «я» человека осознается в подростковом возрасте, когда прочно устанавливаются цвет, форма и определение. Подростковый возраст часто приходит с рационализацией большое количество несоответствий идентичности, формирующих структурные модели нашей личности и поведения. Швингер наблюдает второй круговой паттерн в теории Эриксона, называемый «балансированием», то есть усвоение чувств и ценностей других, которые составляют часть нашей личности. Множество ассоциаций внутри эта подлинная зрелая психика проистекает из наших первых жизненных отношений.Принимая во внимание, что подростковый возраст - это время нервозности, молодежные группы и отношения, ориентированные на сверстников, являются жизненно важными инструментами поддержки в этом важном и амбициозном неврологическом изменении.К возрасту от десяти до семнадцати лет самореализации становится мощной силой в результате самоконструктивного метафорического процесса (.) Постоянная борьба за понимание себя и поиск смысла порождает ежедневный поиск смысла. Даже те, кто был уверен в себе, часто пересматривают возраст от одиннадцати до пятнадцати лет, осознавая различия в эмоциях и удовольствиях. Как любовники и партнеры, подростки принимают определенную хрупкость, окружающую их новую, возникающую независимую личность - хотя они редко могут неохотно принимать на себя детские личности с легкостью, соответствующей их возрасту - и могут с готовностью свободно проявлять оригинальность: искренне сбивая с толку себя, поскольку они жаждут большего количества программного / аппаратного обеспечения. равновесие при поиске образцов зрелых граней. Хотя. Фрейре продолжает помнить об этом относительно двойственном мире и равновесии, проявляющемся в их предметных переговорах.
-
Плитка Для Кухни
19 Oct, 24 -
День Сводной Семьи – Да, Есть Такой Праздник
19 Oct, 24 -
Ваш Газон Ломается И Горит?
19 Oct, 24
