> Вы находитесь на пути к изучению нового языка? Будь то учеба или путешествие, способность говорить на другом языке может улучшить вашу карьеру и улучшить возможности взаимодействия с обществом при изучении новой страны.
Однако это может быть затруднено социальными ограничениями, связанными с овладением вторым языком – проблемами и трудностями, которые могут повлиять на процесс обучения, приводя к сомнениям в том, приведет ли он в конечном итоге к успеху.
В конечном счете, четкие цели, разнообразные методы социализации и эффективная оценка помогут сделать эти проблемы более управляемыми и в конечном итоге могут стать идеальной основой для конструктивного процесса изучения языка.
Психолог Лиза Эмери (2022) различает два типа аффективных переменных, которые часто проявляются во время изучения языка: подчеркнутые внешние и внутренние факторы.
Внешние переменные отражают внешние или обусловленные контекстом факторы, лежащие в основе среды обучения, в кантианском смысле «должен», тогда как внутренние переменные выражают такие чувства, как удовольствие и острые ощущения.
[1] В то время как внешние факторы обычно вызывают чувство вовлеченности в задачу, вызывая рвение и самомотивацию, внутренние аффекты отслеживают чувства, включая уникальность, превосходство, эстетические реакции и эмоциональные состояния, возникающие в результате возрастающей сложности и глубины языковых знаний.
Тем не менее, эти внутренние типы мотивации вполне могут также создавать опасность — например, потеря энтузиазма, когда сложность становится подавляющей, оставление ее трудности неисследованной, перерастание в диссоциацию и, в конечном итоге, создание отдельного мотивирующего фактора для трудностей в обучении.
Поэтому неудивительно, что директор Lingua-Française Анри Лафон обычно заявлял: «Мы инвестируем в пластины, круги и цилиндры, а также во всю тишину, которую мы можем собрать, которая отражается в наших чувствах.
Только молчание раскрывает нам внутренний кризис и приносит нам пользу».
[2] Феррейра и др.
(1986) различают внутренние и внешние речевые стимулы на основе их характеристик, как и Charness et al.
-
Сологуб Федор
19 Oct, 24 -
Антонов Сергей Петрович
19 Oct, 24 -
Щитовидная Железа Как Будто Заново Родилась
19 Oct, 24
