Рейтинги средних школ: инструменты оценки для всех заинтересованных сторон – новая реальность лидерства в образовании С увеличением выбора школы и мобильностью среди семей в последние годы родители стали больше интересоваться рейтингами школ и мерами подотчетности, чтобы принимать обоснованные решения относительно вариантов образования для своих детей.
Однако многие родители также желают искать факторы, которые могут быть менее очевидными, но, тем не менее, важными при оценке успеваемости в школе и успешного перехода во взрослую жизнь.
Одним из таких факторов, который многие упускают из виду, являются профессиональные обучающиеся сообщества.
Профессиональные обучающие сообщества (PLC) - Профессиональные обучающие сообщества, возглавляемые Ричардом Дюфуром и Бетти Дентон в 1980-х годах, представляют собой инновацию, направленную на сотрудничество и развитие учителей.
Учителя работают в Учительском PLC, наставляя и направляя друг друга в отношении профессионального и академического роста.
Прежде всего, PLC порождают чувство общей цели и причастности к успеху учащихся, что полностью соответствует самой сути образцов для подражания в средней школе и послесреднем образовании.
Таким образом, школа с ПЛК может обеспечить более увлекательную и целенаправленную среду обучения и способствовать развитию чувства принадлежности и совместной ответственности за результаты обучения.
Кроме того, концепция PLC играет важную роль в разработке и проведении качественных оценок учащихся в отношении стандартизированных экзаменов, а также внутренних оценок, которые отражают педагогику преподавания, интегрированную в классах.
Эти факторы квалифицируют PLC как важнейшие компоненты оценивания средней школы, которые помогут заинтересованным сторонам тщательно изучить широкий спектр проблем качества, строгости и актуальности обучения учащихся.
В то время как многие школы интегрируют PLC, ориентированные на расширенные и персонализированные контексты обучения, такие как поиск карьеры и профессиональные цели, эти профессиональные сообщества становятся незаменимыми образованиями, состоящими из специализированного учебного и организационного опыта, технологий и поддержки педагогического контента для достижения строгих результатов обучения на основе отдельных элементов образования.
Впоследствии вклад родителей в программы средней школы должен эффективно включать немедленное включение PLC в репертуар оценивания.
Таким образом, родители позволяют плавно интегрировать стратегии PLC в программы обучения грамоте, начиная с младших классов средней школы.
Целостное намерение признать и способствовать развитию PLC в качестве важнейшего принципа оценки, как сейчас широко понимается и является обязательным для ученых во всех секторах образования в свете сегодняшних проблем глобализации.
Естественно, такие инициативы, как переход к школьному обучению и междисциплинарная интеграция, должны не только масштабировать вертикальную плоскость преподавания, улучшать сотрудничество между преподавателями, охватывать межсекторальное взаимодействие и поощрять более эффективные инклюзивные подходы к обучению.
Однако из-за новых практик и императивных ценностей превращение показателей PLC в центр образования в целом имеет решающее значение для улучшения результатов обучения, вероятности участия, ожиданий в отношении рейтинга школ и укрепления доверия в различных аспектах общества.
Фактически, необходимо разработать меры для обоснования непрямых реформ, направленных на повышение строгости процесса обучения каждого ребенка, помимо простой подготовки в рамках замкнутой бюрократии или тестирования в изолированных сегментах.
Примечательно, что реагирование на открытое рассмотрение профилей развития учащихся и повышение подотчетности траекторий после общего образования являются решающими аспектами, которые подтвердят неотъемлемое присутствие моделей PLC в рейтингах образования и кратко изложат первый путь исследователя.
С появлением возможности выбора школы и постоянно растущей способностью семьи переезжать из одного штата или одного района в другой, у родителей растет желание добиваться рейтинга средней школы.
При этом необходимо учитывать очень много факторов.
Некоторые из них сразу приходят на ум: расходы на одного ученика, результаты SAT и других стандартизированных тестов, предлагаемые классы AP, уровень преступности в школе и в окрестностях школы.
Но есть один фактор, который по большей части остается незамеченным и может оказаться важным при оценке рейтингов средних школ.
Придерживается ли школа передовой идеи профессиональных обучающихся сообществ (PLC)? PLC и рейтинги средних школ Профессиональные обучающиеся сообщества — это новая идея, инициированная Риком и Бетти Дюфур.
Успех их программы и логика идей, которые она поддерживает, привели к радикальным изменениям в том, как школы ведут бизнес.
Так что же такое ПЛК? Ознакомьтесь с некоторыми основными идеями, лежащими в их основе, ниже, и вы поймете, почему ПЛК являются новейшей образовательной реформой для рейтингов средних школ.
1. ПЛК создают настоящее чувство общности.
Вся цель рейтингов средних школ — помочь сообществу оценить школы.
Для ПЛК это означает, что все работают вместе, чтобы обеспечить успех учащихся.
Конечно, в число подозреваемых входят как обычные подозреваемые (студенты, учителя, родители), так и непреподавательский состав, например водители автобусов и сотрудники службы безопасности.
PLC также включают в себя сообщество в целом, поэтому местные предприятия и общественные колледжи привлекаются к помощи школе и учащимся.
Что может быть важнее для рейтинга средней школы? 2. Еще одна цель рейтингов средних школ — оценить, насколько эффективны учителя в школе.
ПЛК используют уникальное и гибкое расписание, позволяющее учащимся и преподавателям проводить время вне класса для ускорения обучения.
Студенты встречаются с учителями или другими консультантами один на один или в небольших группах.
Учителя встречаются в рамках дисциплины или класса для совместной работы и планирования, а также обмена передовым опытом.
Это важная часть PLC, и ее важно учитывать при рассмотрении рейтингов средней школы.
3. Поскольку успех учащихся является результатом усилий сообщества, то, что изучают студенты, может быть стандартизировано.
Хотя рейтинги средних школ всегда включают результаты стандартизированных тестов, они не всегда включают в себя другие оценки.
Хотя PLC используют стандартные и формативные оценивания, они не требуют от учителей «учить по тесту».
Вместо этого учащихся готовят на высоком уровне строгости к таким вещам, как государственные экзамены в рамках обычных параметров классной комнаты.
Какая замечательная информация для включения в рейтинги средних школ.
4. Дюфуры настаивают на том, что неудача невозможна.
В ПЛК отказ рассматривается как простой выход. Вместо этого сообщество работает над тем, чтобы предоставить ученику множество путей к успеху.
Учащимся и учителям может потребоваться некоторое время, чтобы привыкнуть к этому, но изменение «мышления» является важным фактором на пути к успеваемости учащихся и важным фактором при оценке школы для рейтинга средней школы.
Поэтому, если вы родитель или учащийся, рассматривающий рейтинг средней школы, возможно, вы захотите включить в свою оценку профессиональные образовательные сообщества.
Это волна будущего и важный фактор, определяющий, подходит ли вам школа.
-
Школы Делового Администрирования
19 Oct, 24 -
О Чем Фильм Расплата
19 Oct, 24 -
Интернет-Маркетинг — Написание Статей
19 Oct, 24
