Модели создаются аналитиком для того, чтобы сделать понятной ту или иную часть предметной области.
Модель строится с использованием объектов учета и связей между ними.
Под объектом учета понимается все, что мы назвали: активы, процессы, события, структуры, множества и т. д. При этом, кажется, все мы знаем, что такое «понимание», однако об этом стоит поговорить немного.
Подробнее.
В результате обучения человек привыкает к тому, что существуют определенные закономерности, которые время от времени повторяются.
Например, если вы поднимете камень и отпустите его, он упадет на землю.
И это будет происходить всякий раз, когда эта закономерность повторяется.
Знание того, что объект падает на землю, является эмпирическим опытом, не требующим объяснения.
Каждому, кто живет на Земле, этот факт кажется очевидным; оно не требует объяснений и доказательств, т. е.
оно понятно.
Эти знания выглядят так:
- «Мпирический опыт — это совокупность (класс) ситуаций, которые рассматриваются данным субъектом как подобные друг другу (субъект ронял предметы).
Новые ситуации классифицируются испытуемым как аналогичные предыдущим и добавляются в класс однотипных ситуаций.
- Шаблон ситуаций (тип ситуаций или модель ситуаций), присутствующий в сознании субъекта и в котором записано, что всякий раз, когда такое происходит, тело упадет на землю.
Паттерн связан с эмпирическим опытом или классом ситуаций.
Все вместе это дает человеку чувство понимания.
Однако для человека, родившегося в космосе и проведшего всю жизнь в невесомости, факт падения камня на землю не будет очевиден и потребует объяснения.
Аналитик, строя модели для целевой аудитории, сводит нечто неизвестное этой аудитории к известным этой аудитории закономерностям.
Когда читатель «читает» эту модель и видит, как неизвестное сведено к набору известных закономерностей, он проходит первый уровень понимания – согласия с тем, что модель правильна.
(В этом случае о правилах такого вывода и методах доказательства нужно поговорить отдельно).
Далее читатель может создать шаблон, присущий данной модели, и попрактиковаться в применении его в других местах.
Когда ему это удается, человек переходит на второй уровень понимания – способность использовать новый шаблон.
Таким образом, понимание связано со следующими психическими функциями:
- Возможность выделения объектов учета
- Умение создавать шаблоны или типы.
- Умение классифицировать объекты учета в соответствии с построенными типами.
- Умение строить связи между объектами учета.
- Умение делать выводы.
Например, прежде чем сказать, что веревки моста удерживают дорожное покрытие, мы должны сказать, что есть веревки, есть дорожное покрытие, что один конец каждого каната имеет общую пространственно-временную часть с дорожным покрытием, или , что то же самое, верёвки и дорожное покрытие пересекаются в пространстве-времени.
Только тогда испытуемый сможет интерпретировать эти общие части как крепления тросов к мосту, передающих нагрузку с палубы на тросы.
Не выделяя этих общих частей, можно сказать, что тросы держат полотно, но такая модель будет содержать вывод без фактов, на основании которых этот вывод был сделан.
Это как если бы мы знали решение суда, но не знали фактов, на основании которых судья сделал свои выводы.
Очень часто метамодели предлагают моделирование таких выводов без моделирования фактов, на основе которых такие выводы могли бы быть сделаны, например, в метамодели IDEF0 функции связаны между собой потоками объектов и не имеют общих частей, которые позволяли бы сделать вывод о наличии резьбы.
В результате мы не способны строить разные интерпретации фактов или строить модели, учитывающие множество точек зрения.
Например, в IDEF0 невозможно смоделировать факт оказания консультационных услуг, поскольку по определению услуга не сопровождается материальным носителем, а, следовательно, нет потоков объектов.
Взаимосвязи между объектами учета в 4-мерном пространстве-времени еще тщательно не изучены, поэтому построение моделей, в которых моделируются факты, затруднено.
Моя задача в следующих статьях — дать описание возможных связей, классифицировать их и рассказать, какие речевые модели скрывают те или иные пространственно-временные связи.
В конце я расскажу вам, что такое функция часов, как эта функция связана с классом событий, и расскажу об этом классе событий.
Теги: #бизнес-аналитика #моделирование предметной области #метамодель #нотация #Семантика #Анализ и проектирование систем #проектирование и рефакторинг #ИТ-стандарты
-
Армения
19 Oct, 24 -
Ауди Пб18 Е-Трон
19 Oct, 24 -
Google Offer Будет Работать По Умолчанию
19 Oct, 24
