Название: Почему Джонни не умеет писать: преодоление разрыва между творческим самовыражением и структурированными эссе Введение: Письмо — это важный навык, который студенты должны развивать, чтобы добиться успеха в учебе и профессиональном плане.
Однако многим студентам, таким как Джонни, трудно перейти от творческого рассказывания историй к написанию структурированных эссе.
В этой статье исследуются причины трудностей Джонни и предлагается практический подход, который поможет таким ученикам, как он, стать организованными и убедительными писателями.
Затруднительное положение Джонни: Джонни – талантливый писатель.
Его воображение не знает границ, а его рассказы наполнены яркими описаниями и увлекательными повествованиями.
Однако, столкнувшись с задачей написать эссе, Джонни испытывает чувство паралича.
Ему сложно структурировать свои мысли и излагать свои идеи логично и последовательно.
Проблема заключается в несоответствии между инструкциями по письму, которые получил Джонни, и требованиями академического и профессионального письма.
Необходимость структурированного письма: На самом деле, большинство писательских задач, с которыми Джонни столкнется на своем образовательном и профессиональном пути, потребуют от него информирования или убеждения своих читателей.
Будь то эссе, отчет или убедительная аргументация, структурированное письмо имеет жизненно важное значение.
К сожалению, Джонни не был в достаточной степени знаком с этим типом письма.
Его творческие произведения, хотя и впечатляют, не дают ему необходимых навыков для решения задач информативного или убедительного письма.
Упрощение структуры эссе: Чтобы преодолеть разрыв между творческим повествованием Джонни и структурированными эссе, крайне важно прояснить терминологию и обеспечить более интуитивный подход. Одна из эффективных стратегий — присвоение числовых значений, отражающих иерархию эффективной структуры эссе.
Например, «1» может обозначать вводные стратегии, «2» может обозначать утверждение тезиса, «3» может обозначать тематическое предложение и так далее.
Используя эту упрощенную числовую систему, такие студенты, как Джонни, могут легко понять взаимосвязь между различными элементами эссе.
Например, они понимают, что «5» (комментарий) поддерживает «4» (конкретную деталь), которая, в свою очередь, поддерживает «3» (тематическое предложение).
Такой подход устраняет путаницу и вносит ясность в процесс написания эссе.
Обучение структурному разнообразию: Для дальнейшего развития навыков письма Джонни необходимо обучать структурному разнообразию.
Поощрение учащихся экспериментировать с различными структурами абзацев может повысить их способность эффективно передавать информацию.
Например, учащиеся могут попрактиковаться в написании абзацев со структурой 3-4-5-4-5 или пересмотреть свою работу со структурой 3-4-5-5-4-5-5. Это упражнение помогает учащимся понять влияние изменения длины и расположения предложений и абзацев.
Анализ структуры текста: Еще одна полезная стратегия — предложить учащимся проанализировать структуру различных текстов.
Путем численного кодирования своих научных книг или редакционных статей в газетах учащиеся могут определить и понять организацию информации в разных жанрах.
Эта практика позволяет им распознавать закономерности и применять их в собственном письме, повышая общий уровень писательского мастерства.
Систематическая программа обучения навыкам написания эссе: Чтобы обеспечить комплексный подход к обучению написанию эссе, преподаватели могут использовать такие ресурсы, как «Стратегии преподавания эссе» издательства Pennington Publishing. Эта программа предлагает систематическую основу для обучения навыкам эссе, охватывающую такие важные элементы, как тезисы, тематические предложения, конкретные детали и комментарии.
Следуя этому структурированному подходу, преподаватели могут помочь таким ученикам, как Джонни, развить необходимые навыки информативного и убедительного письма.
Заключение: Письмо — многогранный навык, требующий как творческого выражения, так и структурированной организации.
Хотя такие студенты, как Джонни, могут преуспеть в творческом рассказывании историй, им часто трудно писать структурированные эссе.
Упрощая структуру эссе, поощряя структурное разнообразие и обеспечивая систематическое обучение, преподаватели могут дать учащимся возможность преодолеть разрыв между творческим выражением и требованиями академического и профессионального письма.
При правильном руководстве и практике Джонни и подобные ему студенты могут стать опытными и убедительными писателями, полностью раскрывая свой потенциал в сфере письменного общения.
-
Театр Эт Сетера
19 Oct, 24 -
Широкие Бёдра
19 Oct, 24
